《送溫暖》三位數除以一位數商是兩位數的筆算除法教學設計
《送溫暖》教學設計
——三位數除以一位數商是兩位數的筆算除法
學習目標：
1、三位數除以一位數（被除數最高位上的數比除數小）的計算方法，并能正確的進行計算。
2、理解三位數除以兩位數商是一位數的筆算除法的算理，掌握驗算的方法。
3、結合具體情境進行估算，逐步培養估算的意識和能力。
學習重點：
1、 掌握三位數除以一位數（被除數最高位上的數比除數小）的計算方法，并能正確的進行計算。
2、 結合具體情境進行估算，逐步培養估算的意識和能力。
學習難點：
1、 理解三位數除以兩位數商是一位數的筆算除法的算理，掌握驗算的方法。
2、 能夠結合情境，比較合理的進行估算。
教具學具：課件、多媒體
教學過程：
一、創設情境，導入新課
師：看到你們穿得這么溫暖，這么漂亮，坐在這樣寬敞明亮的教室里學習，我感覺，你們好幸福啊！但你們知道貧困山區的孩子們是怎么學習的嗎？（不知道）咱們一起來看幾副照片吧！相信看過之后，你的心一定會受到震撼。
1、 課件出示“震撼人心”的畫面。
教師解說，學生觀看。
（1）這個11歲的女孩，為了能夠上學，每天要去給窯廠搬磚，一次16塊，大約重40千克，比她自己還重。
（2）石頭、木板搭建成的桌椅。看看吧！他們的教室，晴天四面風，雨天八方水。
（3）也許有的同學會認為他是個不講衛生的女孩子。不是的，其實他是一個男孩子，他留長頭發，不是為了好看，而是因為他們家窮得連剪頭發的錢都沒有。再看看他的書包，廢棄的洗衣粉包裝袋就是他的書包。
（4）他們想上學，他們想讀書，但他們沒有這個機會和條件。
2、觀后，讓學生說說自己的感受。（指3—4人發言）師：同學們，看完這些照片，你想對他們說些什么？我們應該為他們做些什么？
3、據學生的發言總結：同學們都有一顆愛心，我們要把愛心變成實際行動，華夏小學的同學們已經行動起來了。華夏小學開展了一系列送溫暖活動。我們今天就來解決送溫暖活動中的數學問題。（板書課題：送溫暖）
二、自主探究新知
師：華夏小學的同學們，為貧困兒童做了些什么呢？老師了解到以下信息，一起來看！ 1、呈現信息（課件展示） ，讓學生在畫面中找出數學信息。
2、提出數學問題。
3、解決第一個問題
1） 列算式。“怎么列算式？
2） 讓學生估算商是多少，并在小組內說說估計的過程，然后全班交流。
3） 計算并交流計算的過程。
4） 讓學生進行驗算，引導學生進一步理解：“被除數的最高位上的數比除數小，就要看前兩位”。
5） 師小結計算方法。
4、解決第二個問題
學生自己列出除法算式后，先估一估，再進行計算，然后匯報交流。
（引導學生說一說商中的“1、4、4”各表示什么意思，各是怎么計算出來的。）
5、引導學生總結三位數除以一位的計算方法。
三、應用知識，解決實際問題。
1、 摘蘋果比賽：
846÷6 154÷4 364÷7
（1） 估計商是幾位數？
（2） 獨立完成。
（3） 與今天學的知識比較，有什么發現？
2、 填寫“>”、“<”、或“=”。