第一單元、除法第2課時：三位數除以一位數（通用2篇）
第一單元、除法第2課時：三位數除以一位數 篇1
教學目標：
1、在理解算理的基礎上初步掌握三位數除以一位數（被除數首位不夠除）的筆算方法，提高計算水平，并做到規范書寫豎式。
2、引導學生利用已有的知識，探索三位數除以一位數的筆算方法，并能歸納出方法。
3、結合具體情境估算三位數除以一位數的商是幾位數，增強估算的意識和能力。
4、在與他人交流算法的過程中，獲得成功的體驗，培養學習的主動性以及合作、交流的意識，產生對數學的積極情感，初步形成獨立思考的習慣。
教學重難點：
重點：理解算理，掌握方法。
難點：商的首位的書寫位置問題。
教學過程設計：
一、復習
1、口算
400÷2 500÷5
200÷5 300÷6
說說計算過程，特別是最后兩小題，當百位上不夠除時怎么辦？
2、筆算
654÷2 678÷6
兩人板演，其余做在練習本上
校對，并說說計算過程
3、今天我們繼續學習三位數除以一位數（板書）
二、探索筆算方法。
1、出示例題（圖）
雞蛋每千克4元，這么多雞蛋一共賣了312元錢，問賣了多少千克雞蛋？
2、請學生列式解答
312÷4=
說說為什么這樣列式？
3、這是幾位數除以幾位數，你能估計一下答案滿100嗎？為什么？
100×4=400，所以312÷4比100小。
被除數百位上是3，比除數4小，商不夠100。
4、答案到底是多少呢？你們能試著筆算一下嗎？（讓學生先嘗試用豎式計算，探索計算方法，再進行交流）
5、學生筆算并請一位學生板演。
6、交流講解。
有沒有和黑板上做的不同的，（有的就讓他上來寫一下）請你說一下你是怎樣計算的，教師在其說得不準確、不明確的地方給予指出糾正。
重新強調一遍過程：312÷4 按照以前的方法，首先我們用哪一個數去除以4？夠不夠？怎么辦？看前兩位，用31個十除以4，商幾個十？所以7要寫在哪一位上？接下來怎么辦？
7、總結方法：三位數除以一位數，首先從哪一位開始除，百位上不夠除怎么辦？（看前兩位）商怎樣寫？（除到哪一位商就寫在那一位的上面）
三、鞏固練習
1、想想做做1
做在書上，兩人板演，并說說計算過程
2、想想做做2前2題
說說怎樣驗算 兩人板演
3、想想做做3
先說說商是幾位數？你是怎樣判斷的？比較每組兩個算式，有什么不同？筆算出結果，第1組說說兩個算式的計算過程。
4、想想做做4
先說說每個圖形的名稱，各有幾條邊？知道周長，怎樣計算邊長？
列出算式，并計算出結果。
四、全課總結
你認為在計算時要注意什么？
五、布置作業：
1、想想做做2后兩題
2、想想做做5、6
板書設計：
三位數除以一位數（首位不夠除）
312÷4=78
豎式略 最高位不夠商1，就看前兩位。
除到哪一位數，商就寫在那一位上面。
第一單元、除法第2課時：三位數除以一位數 篇2
教學目標：
1、理解掌握整百數除以一位數的口算方法，以及使學生在理解算理的基礎上，初步掌握三位數除以一位數的筆算方法（被除數首位夠除），提高計算能力。
2、讓學生根據已有的除法知識經驗，自主探索三位數除以一位數的口算以及筆算方法，并通過交流總結出計算法則。
3、培養獨立探索、大膽嘗試及在合作交流中共同學習的意識與能力；在學習過程中感受成功體驗，激發學習興趣。
4、在計算的過程中注意估算意識的培養，注重驗算，培養學生良好的作業習慣，提高計算的正確率。
教學重難點：理解算理，掌握三位數除以一位數的筆算方法。
教學過程設計：
一、復習引新
（小黑板出示）
1、口算
10÷5 30÷3 40÷2
80÷4 60÷3 70÷5
請學生口算，并說說口算的過程。
2、筆算
46÷2 36÷3
36÷2 98÷2
請兩個學生上黑板解答98÷2，其他學生做在練習本上，做完后校對，并說說兩位數除以一位數的筆算方法過程。
3、這些題目都是兩位數除以一位數，大家都會計算了，老師在這道題稍微變動一下（在80÷4在80后面添上一個“0”，變成800÷4），這時，這道題目就變成——，生揭示：三位數除以一位數。今天我們就一起來學習三位數除以一位數（板書課題）
二、探索口算方法。
1、出示例題（圖）：養雞場一共有600只雞，分三層養在雞籠里，平均每層有多少只？
2、請學生列式解答
600÷3=200（只）
（1）你是怎樣計算的？讓學生說說自己的計算方法。
還有其他的方法嗎？
（2）教師做適當的記錄和小結，把學生的每種方法都做記錄和分析，使每位學生都理解每種方法的思考過程。
（3）有這么多的方法，那你認為哪種方法好呢？
（你覺得哪種方法對你來說計算簡便，就用哪種方法。讓學生根據自己的實際，選擇適合自己的方法。）
3、應用：剛才的題目：800÷4，應該等于多少？
學生自己計算并交流。
4、練習：想想做做1
學生計算并口答交流。
三、探索筆算方法。
1、出示問題：這些雞2天共產雞蛋986個，平均每天產多少個？
2、請學生列式，說說為什么這樣列式？
986÷2
3、這是幾位數除以幾位數？
9在哪一位上，表示……？8呢？6呢？
你能估計一下每天產蛋幾百個嗎？你是怎樣想的？（先讓學生估計，得到答案是4百多，為下面的筆算做準備，商是三位數，最高位在百位。）
4、到底準確的是多少個呢？你能試著用豎式來計算嗎？
5、學生試除，請一位學生板演。
6、交流、分析探索筆算方法
他算的對嗎？有沒有和他不一樣的？請你說說你為什么這樣計算？教師一步步引導。
這是三位數除以一位數，首先，我們應該用哪一個數去除以2？
9在哪一位？表示9個百，9個百除以2，商幾個百？4寫在商的哪一位上？接下來怎么辦？4個百乘2得8個百，寫在9的下面，還剩下幾個百？怎么辦？合起來變成18個十，除以2商幾個十？寫在哪？接下來怎樣寫？6除以2商幾？寫在？
7、請學生再說說剛才的計算過程。
8、總結一下筆算方法：從哪一位開始除？有余數怎么辦？商怎樣寫？
9、小結：觀察黑板上的兩道除法豎式，你覺得有不同的地方嗎？（特別長）
怎么會特別長的啊？（這學期學的除法是三位數除以一位數，在用豎式計算的時候要分三步除：百位、十位、個位。）
而且在算之前，先要估計得數可能是幾百多，算之后還要驗算自己的得數是否正確。這樣才能提高我們的計算正確率。
四、鞏固練習
1、想想做做2
做在書上，請四個學生板演，第1、2小題說說計算過程。
2、想想做做5
看題，說說從圖上能知道哪些信息？
先讓學生自己讀題，讀完了問：你能解答嗎？試試看。
把你的想法與你座位周圍的同學交流一下，你們的解答方法一樣嗎？結論一樣嗎？
全班交流。（注意這道題可以從不同的角度來解釋）
五、全課總結
六、作業：想想做做3、4
板書設計：
三位數除以一位數
60÷3=20 98÷2=49 986÷2=493
600÷3=200 豎式略 豎式略