三位數除以一位數(商是兩位數)
三位數除以一位數(商是兩位數)揚州市花園小學 韓亞芹教學內容:小學數學第六冊3--4頁。教學目標:1、引導學生經歷探索三位數除以一位數(商是兩位數)的筆算方法的過程,弄清算理,掌握算法,能正確地進行計算,養成自覺驗算的習慣2、在具體的情境中估算三位數除以一位數的商是幾位數,增強估算的意識和能力。3、在獨立思考、與他人交流算法的過程中,獲得成功的體驗,培養學習的主動性以及合作、交流的意識,產生對數學的積極情感,提高解決實際問題的能力。 教學重點與難點:掌握算理,理解算理,總結方法。教學準備:配套課件、復習題小黑板或卡片。教學步驟教師活動學生活動一、復習導入1、口算 :400÷2 500÷5 200÷5 300÷6 說說每題的計算過程。最后兩小題,當百位上不夠除時怎么辦? 2、筆算: 654÷2 678÷6 63÷7 25÷5指名板演,其余做在練習本上。校對后并說說計算過程指名說說63÷7 25÷5的商為什么與被除數的個位對齊。3、導入:今天我們繼續學習三位數除以一位數(板書) 學生獨立完成并回答。 二、教學新課1、出示例題2、嘗試練習
1、出示例題(圖) 雞蛋每千克4元,這么多雞蛋一共賣了312元錢,問賣了多少千克雞蛋? 2、請學生列式解答: 312÷4= 說說為什么這樣列式? 3、這是幾位數除以幾位數,你能估計一下答案滿100嗎?為什么? (讓學生估計商的大小,為下面的筆算做準備,商不夠100,所以商的最高位要寫在十位上。) 4、答案到底是多少呢?你們能試著筆算一下嗎?(讓學生先嘗試用豎式計算,探索計算方法,再進行交流) 5、交流講解請你說一下你是怎樣計算的,教師在其說得不準確、不明確的地方給予指出糾正。 重新強調一遍過程:312÷4 按照以前的方法,首先我們用哪一個數去除以4?夠不夠?怎么辦?看前兩位,用31個十除以4,商幾個十?所以7要寫在哪一位上?接下來怎么辦? 6、總結方法:三位數除以一位數,首先從哪一位開始除,百位上不夠除怎么辦?(看前兩位)商怎樣寫?(除到哪一位商就寫在那一位的上面) 學生可能回答:100×4=400,所以312÷4的商比100小 被除數百位上是3,比除數4小,商不夠100學生筆算、請一位學生板演 三、鞏固練習1、想想做做1 做在書上,指名兩人板演,并說說計算過程 2、想想做做2 說說怎樣驗算,指名兩人板演 3、想想做做3 先說說商是幾位數?你是怎樣判斷的?比較每組兩個算式,有什么不同?筆算出結果,第1組說說兩個算式的計算過程。 4、想想做做4 先說說每個圖形的名稱,各有幾條邊?知道周長,怎樣計算邊長? 5、思考題: □42÷5的商是三位數時,□里最小可以填( ),最大可以填( );商是兩位數時,□里最小可以填( ),最大可以填( )。 學生獨立完成。 獨立完成,同桌互相檢查。指名回答。列出算式,并計算出結果。學生獨立思考,班級交流。 四、評價總結 五、課堂作業 今天這節課你學會了什么? 1、 “想想做做”第5、6 題。2、《補充習題》第2頁和《小學數學練習與測試》第2頁。 評價總結 獨立完成。 教學反思: