三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）教學(xué)預(yù)案
教學(xué)內(nèi)容：江蘇教育版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)（下冊(cè)）第1-2頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、在現(xiàn)實(shí)情景中，理解掌握整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。2、通過(guò)數(shù)形結(jié)合，在理解算理的基礎(chǔ)上，自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并初步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法（被除數(shù)首位夠除），提高計(jì)算能力。3、通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和驗(yàn)算意識(shí)，提高學(xué)生合作交流的意識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)筆算除法的過(guò)程，掌握正確的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解算理，正確地進(jìn)行三位數(shù)筆算除法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、優(yōu)點(diǎn)卡教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、探索口算方法。同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課，老師準(zhǔn)備帶領(lǐng)大家去一個(gè)特別的地方，這，是一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)。課件出示書(shū)上的情景圖：養(yǎng)雞場(chǎng)（共有3 層），一共有600只雞，平均每層有幾只？看了這幅圖，你了解了哪些信息。你知道平均每層有幾只？引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，在情景圖中尋找相關(guān)的信息來(lái)解題。讓學(xué)生直接口答說(shuō)出結(jié)果200，（再交流學(xué)生各自的想法，在交流的過(guò)程中生成列式。600÷3= ）你是怎么口算的，把自己的想法與小組里的同學(xué)交流一下。估計(jì)學(xué)生可能出現(xiàn)下面幾種情況：a、因?yàn)?00×3=600（只），所以600÷3=200（只）（也可能出現(xiàn)相加）b、6個(gè)百除以3得2個(gè)百，2個(gè)百就是200。c、6÷3=2， 600÷3=200學(xué)生在小組里交流后，再指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一種算法，為什么喜歡這樣的口算方法。結(jié)合b、c思路，引導(dǎo)學(xué)生感悟c法。現(xiàn)在，老師來(lái)考考你口算水平如何？出示“口算我最棒”。 完成“想想做做”第1題：6÷2= 8÷4= 7÷7= 9÷3=60÷2= 80÷4= 70÷7= 90÷3=600÷2= 800÷4= 700÷7= 900÷3=先獨(dú)立做，再校對(duì)。你能仿照老師再寫(xiě)一組數(shù)并口答出它的結(jié)果嗎？說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答后，教師總結(jié)。下面請(qǐng)你估一估：630÷2是（ ）百多，700÷3是（ ）百多。2、探索筆算方法。（1）、同學(xué)們，剛才我們口算了養(yǎng)雞場(chǎng)平均每層有200只雞。現(xiàn)在又告訴我們這樣的信息：這些雞2天共產(chǎn)蛋986個(gè)，平均每天產(chǎn)多少個(gè)？ 你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？可以怎樣列式計(jì)算呢？（2）、口答后列式：986÷2=，你能估計(jì)一下，平均每天產(chǎn)蛋多少個(gè)嗎？引導(dǎo)學(xué)生交流估算的方法。比如：9百多除以2得4百多，估計(jì)平均每天產(chǎn)400多個(gè)；根據(jù)估算我們發(fā)現(xiàn)大約400多，那么多多少呢？你能試著用豎式來(lái)計(jì)算嗎？（教師列出豎式。）學(xué)生試做。（3）、講評(píng)學(xué)生作業(yè)。請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考的過(guò)程。講評(píng)時(shí)借助小方塊來(lái)觀察986÷2的過(guò)程。（電腦演示分的過(guò)程）（4）、演示結(jié)束，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)分的過(guò)程。然后邊提問(wèn)邊板書(shū)。4 □ □2 ） 9 8 6□□ □□ □ □ □ □
說(shuō)說(shuō)4為什么要商在百位上？（5）、完成計(jì)算后教師引導(dǎo)學(xué)生思考：計(jì)算的結(jié)果對(duì)不對(duì)呢？誰(shuí)有辦法驗(yàn)算？口答驗(yàn)算的過(guò)程，教師板書(shū)。（6）、總結(jié)三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法：從哪一位開(kāi)始除？商怎樣寫(xiě)？（提醒有余數(shù)怎么辦？）二、嘗試練習(xí)，拓展應(yīng)用師：現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行闖關(guān)游戲。第一關(guān)：“計(jì)算我能行！”完成書(shū)上想想做做第2題（先完成前兩題）直接填在書(shū)上，再校對(duì)，同桌相互批改，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的位置。 接著，進(jìn)行第二關(guān) “比賽我得優(yōu)！”獨(dú)立完成第2題后兩題。860÷4 513÷2