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5.1.1 《毫米 分米的認識》教學案例|人教課標版

5.1.1 《毫米 分米的認識》教學案例|人教課標版

教學目標 

1  使學生認識長度單位分米和毫米,初步建立1分米和1毫米的長度觀念;知道1分米=10厘米、1=10分米、1厘米=10毫米的關系。

2  學會選擇合適的長度單位度量物體的長度,并且在實際生活中靈活運用,并學會估測,提高估測能力;

3  在動手操作、合作交流中提高參與學習的意識和能力,形成解決問題的一些基本策略。

教學重點:建立1分米、1毫米的長度觀念,熟悉所學過的長度單位間的進率。

教學難點 :正確使用長度單位。

教學、具準備:課件   直尺   硬幣    米尺   正方體盒子等。

教學過程 :

一、創(chuàng)設情境

以選擇合適的長度單位引出新課。

二、教學新課

(一)、認識毫米

11毫米到底有多長呢?你們的尺子上有表示1毫米的長度,你能找出來嗎?請大家試著找一找。

教師小結:直尺上1厘米中間的每一個小格的長度是1毫米。

2、毫米和厘米之間的關系(1厘米=10毫米)

3、用手勢表示出一毫米的長度。

4、估測數(shù)學書的厚度。

5、練習

(二)、認識分米

1、分米和厘米之間的關系(1分米=10厘米)。

2、找出1分米的長度

3、米和分米的關系。(1=10分米)。

4、同桌交流,用分米說一句話。

5、剪一分米長的吸管。

6、比劃一分米的長度。

7、估測課桌的高度,并交流方法。

三、練習

1、游戲:給物體選擇合適的單位

2、辨一辨數(shù)學日記

四、小結

五、課外活動。  

(查一查):米、分米、厘米、毫米國際上采用什么樣的符號表示?

蘭花小學 揭潔

200411

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