第五冊(cè)《摸球游戲》教學(xué)案例、反思及評(píng)析
師：現(xiàn)在箱子里有9個(gè)白球，1個(gè)黃球，摸出一個(gè)，可能是什么顏色的球?(學(xué)生略作思考后猜測(cè)，并躍躍欲試，都想親自摸一摸)
生1：可能是白球。
生2：可能是黃球。
生3：可能是白球也可能是黃球。
生4：白球多，所以很可能摸到白球。
師：這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)行摸球游戲。(板書(shū)課題)
(設(shè)計(jì)意圖利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，通過(guò)猜測(cè)硬幣可能正面朝上也可能反面朝上，復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，同時(shí)也為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下了基礎(chǔ)。猜測(cè)摸球的結(jié)果不統(tǒng)一，這樣設(shè)疑激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)部需求，引起學(xué)生的思考，增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲望。并且初步感知事件發(fā)生的可能性有大有小。)
(二)引導(dǎo)探究，實(shí)踐體驗(yàn)
1. 活動(dòng)一。
師：同學(xué)們積極性這樣高，下面就讓你們都來(lái)摸一摸。記錄自己摸到的結(jié)果，并與小組內(nèi)的成員說(shuō)一說(shuō)摸到的情況。(小組長(zhǎng)組織小組內(nèi)4人，每人都摸20次并記錄摸到的結(jié)果。)
師：看看你們記錄的結(jié)果，能和別人說(shuō)說(shuō)你摸球的情況嗎?
生1：我摸到的可能是白球。
生2：我摸到的可能是黃球。
生3：我摸到的可能是白球也可能是黃球。
生4：白球多所以摸到白球的可能性大。但有時(shí)也能摸到黃球，只不過(guò)次數(shù)少。
學(xué)生全員參與、積極活動(dòng)，每個(gè)人都表達(dá)自己的觀點(diǎn)，把自己摸到的實(shí)際情況與別人交流。
(設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在具體情境中經(jīng)歷嘗試、探索、觀察、分析與驗(yàn)證的過(guò)程，并給學(xué)生足夠的時(shí)間去探索和思考，滿足學(xué)生探索的欲望，使學(xué)生的主體意識(shí)得到充分發(fā)揮，感知到摸到白球的可能性大，摸到黃球的可能性小。)
2. 活動(dòng)二。
師：這個(gè)盒子里有8個(gè)白球，4個(gè)黃球，2個(gè)紅球，猜一猜摸到的是什么顏色的球。
生1：可能摸到的是白球。
生2：白球的可能性大些，黃球可能性小些，紅球的可能性最小。
師：你們的語(yǔ)言表達(dá)能力真的很棒!下面我們來(lái)實(shí)際摸一摸，檢驗(yàn)一下我們的判斷是否正確，好嗎?
(學(xué)生自主活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)可能性的大小。)
師：和我們猜測(cè)的一樣嗎?次數(shù)越多越是這樣，摸到白球的可能性大，摸到黃球的可能性小些，摸到紅球的可能性最小。
3. 活動(dòng)三。
師：這里有一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)(三分之一是黃色，三分之二是藍(lán)色)，轉(zhuǎn)動(dòng)指針最可能指到什么顏色?看誰(shuí)用語(yǔ)言表達(dá)得好!
生：可能轉(zhuǎn)到藍(lán)色，也可能轉(zhuǎn)到黃色。
生：可能轉(zhuǎn)到藍(lán)色，也可能轉(zhuǎn)到黃色，但轉(zhuǎn)到藍(lán)色的可能性大。
師：說(shuō)得真好，我想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)試試好嗎?
(設(shè)計(jì)意圖知識(shí)是在實(shí)踐中理解和掌握的，在活動(dòng)中教師給予學(xué)生大量的時(shí)間、空間去探索去發(fā)現(xiàn)，去充分感知可能摸到白球、摸到黃球也可能摸到紅球，但是可能性有大有小；指針指向藍(lán)色的可能性大等，再次感知不確定現(xiàn)象，體會(huì)事件發(fā)生的可能性有大有小。)
(三)解釋?xiě)?yīng)用，拓展延伸
師：同學(xué)們對(duì)事件發(fā)生的可能性有了進(jìn)一步的理解，我們來(lái)完成幾道題好嗎?(投影出示練一練第1題)我這準(zhǔn)備了五個(gè)箱子(8白2紅；5白5紅；2白8紅；10紅；10白)，分別摸出一個(gè)球，結(jié)果會(huì)是什么樣呢?
學(xué)生發(fā)表不同的意見(jiàn)。
師：同學(xué)們的想法不太一樣，打開(kāi)書(shū)第85頁(yè)，自己來(lái)完成第1題。你們可要認(rèn)真啊!
學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。
生1：左側(cè)的都和“可能是白球”連；“10紅”和“一定不是白球”連；“10白”和“一定是白球”連。