在極其輕松愉快的氛圍中，我和我的學生一起完成了《分一分》一課的學習。回顧整個教學活動，我感受最深的體會——就是在新課標理念的指導下，采用研究型學習方式使學生真正成為了求知過程的探究者、主動的學習者，老師則只是比學生多些經...

讓學生感到研究成功的快樂 ————《分一分》課后隨想 在極其輕松愉快的氛圍中，我和我的學生一起完成了《分一分》一課的學習。回顧整個教學活動，我感受最深的體會——就是在新課標理念的指導下，采用研究型學習方式使學生真正成為了求...

單元第四單元 分一分與除法課題分桃子教學目標使學生體會“同樣多”“一樣多”“平均分”的含義。重點使學生體會“同樣多”“一樣多”“平均分”的含義。難點使學生體會“同樣多”“一樣多”“平均分”的含義。...

教案 （序號 2 ）課題分一分課型新授本課題教時數： 4 本教時為第 1 教時 備課日期 8 月 25 日教學目標1、經歷把一些物體平均分的活動過程，體會平均分的含義。2、在數學活動中，學會與他人合作解決問題，培養合作意識。...

教學目標：體會除法是同數連減的簡便運算學會用除法算式求包含除法題知道除法關系式：被除數÷除數=商開放的思維訓練課前準備：輔助課件、練習紙、橘子裝袋圖、算式卡片、數量關系式卡片教學過程：一 情景引入師：上星期是國慶黃金周，大...

分數是學生第一次接觸的知識，也是非常重要的一項數學基礎知識。這一部分內容以前是四年級所學習的內容，而新教材整合為三年級下冊的教學內容。...

分數是學生第一次接觸的知識，也是非常重要的一項數學基礎知識。這一部分內容以前是四年級所學習的內容，而新教材整合為三年級下冊的教學內容。...

在極其輕松愉快的氛圍中，我和我的學生一起完成了《分一分》一課的學習。回顧整個教學活動，我感受最深的體會——就是在新課標理念的指導下，采用研究型學習方式使學生真正成為了求知過程的探究者、主動的學習者，老師則只是比學生多些經...

讓學生感到研究成功的快樂 ————《分一分》課后隨想 在極其輕松愉快的氛圍中，我和我的學生一起完成了《分一分》一課的學習。回顧整個教學活動，我感受最深的體會——就是在新課標理念的指導下，采用研究型學習方式使學生真正成為了求...

分 一 分 （二）教學目標1、結合具體情境（由許多個體組成的一個整體），進一步理解分數的意義。2、在動手分一分中體會一個整體可以由許多個體組成，會用分數表示它的一部分，進一步拓展分數的意義。...

教學要求1、引導學生在具體情境中，體會除法運算的含義的過程，加深學生的數學意識。2、使學生知道除法算式各部分的名稱。3、初步體驗用除法的含義解決一些簡單的實際問題的意義。...

教學目標：體會除法是同數連減的簡便運算 學會用除法算式求包含除法題 知道除法關系式：被除數÷除數=商 開放的思維訓練課前準備：輔助課件、練習紙、橘子裝袋圖、算式卡片、數量關系式卡片教學過程：一 情景引入師：上星期是國慶黃金周，...

第一節 分桃子經歷小數目實物平均分的過程,體會意義,能用圖示方法解決平均分問題,感知平均分的兩種可能：全部分完和有剩余。第二節 分蘋果能用具體操作或圖示的方法進一步解決一些與平均分有關的簡單問題。...

單元第四單元 分一分與除法課題分桃子教學目標使學生體會“同樣多”“一樣多”“平均分”的含義。 重點使學生體會“同樣多”“一樣多”“平均分”的含義。 難點使學生體會“同樣多”“一樣多”“平均分”的含義。...

〖教學目標〗1. 結合“花園”的情境，提出并解決與“倍”有關的數學問題，培養提出問題、解決問題的能力。2.通過解決問題的活動，進一步體會“倍”與乘法、除法運算的聯系。...