第5課時：練習三
教學目標
1、使學生進一步掌握萬以內數的組成及讀和寫，能正確的口算萬以內數的加、減法，會比較數的大小，并能解決簡單的實際問題。
2、提高學生解決問題的能力。
3、培養探索精神，增強自信心。
教學重難點
重點：能說出數的組成，正確讀出和寫出數，能比較數的大小。
難點：能發現問題并能解決問題。
對策：在練習中通過進行比一比、賽一賽等形式，提高學生做題的積極性，在練習中不斷提高自己。
教學過程
一、揭示課題。
1、說說數位順序表。
2、說說這個單元我們主要學習了什么內容。
3、這節課我們來解決練習三的練習，老師看看哪些同學掌握的比較好。
二、組織練習。
1、做第1題。
出示：9670是（ ）位數，它的最高位是（ ），6在（ ）位上，表示6個（ ），7在（ ）位上，個位上（ ）。
讓學生相互說說。指名學生口答。
2、做第2題。
學生獨立完成。
交流。
說說每個數中的6各表示多少。指名學生口答。
3、做第3題。
讓學生讀一讀。
指名學生到板演，其余學生在書上寫出數檢查。
4、做第4題。
出示，學生在書本上完成。
指名學生口答，相互說說是怎樣算的。
5、做第5題。
讀一讀，相互說說，指名口答。
6、做第6題。
讓學生獨立完成。
相互說說是怎樣比較的，并進行交流。
7、做第7題。
教師說明，學生分小組說說，選一個數讓學生說說。
8、做第9題
學生獨立思考，和同桌說一說。
全班交流。
三、練習小結。
學生評價掌握情況。
四、布置作業。
第8題，做在書本上，學生交流
板書設計
練習三
數的組成：
數的讀寫：
數的比較
課前思考：
這部分內容主要讓學生通過練習鞏固和整理本單元所學的萬以內數的意義、讀寫方法以及大小比較方法。通過回顧和整理，讓學生對這一單元有一個整體印象。練習中將學生的獨立完成題目和相互交流相結合，既有學生的自主學習，又有必要的合作學習。并自主選擇典型的題目進行詳細分析，由點帶面。通過這樣的練習，可以評價學生在練習中是否樂于與同學合作交流，并獲得一些成功的體驗。
課后反思：
本節課進一步幫助學生理解萬以內數的實際意義，知道萬以內的數位名稱、順序及組成。在學習過程中，學生能充分利用已有經驗主動進行分析、比較和類推遷移，并且有根據、有條理地進行思考。練習第8題圖中的六組數都是從處于中心位置的3597開始，或按遞增的規律變化，或按遞減的規律變化。學生通過觀察、分析、填空、交流等活動，進一步體會數的排列順序與數的大小的內在關聯性。通過本節課系統的練習，學生對認數這部分內容的理解有了進一步的升華。
課后反思：
先讓學生回顧，對所學的知識進行整理，有一個整體印象。然后通過不同類型的練習，學生對所學的知識都有所進步，主要體現在對題目的熟悉程度，做題的速度和正確率，當然，學生在不斷的練習中，逐漸養成細心的習慣。在練習中，學生與學生之間的知識產生互動，以此激發學生更好地掌握知識，相互學習，相互提高。當然，合作學習的基礎肯定是學生的自主學習，只有當自己對這一知識有了解，才能有意見和發表。因此，獨立思考是每一個學生學習所必需的，它是其他學習方式的基礎。