《認識平年和閏年》教學設計
1876÷4＝469 1936÷4＝484 1894÷4＝473……2
1996÷4＝499 ÷4＝501……1 1900÷4＝475
師：19xx年是平年還是閏年呢？為什么19xx年是4的倍數還不是閏年呢？請看大屏幕。（課件出示）
每四年出現一個閏年，時間差不是整整24小時，而是23小時15分4秒，所以四年一閏又多算了44分56秒，看來誤差很小，但時間長了，誤差就大了。每4XX年就要多算3天2時53分20秒，所以每4XX年應少增加3天。為了便于計算，就作了“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的規定。所以科學家又作一項補充規定：年份是整百年的必須是400的倍數才是閏年。（學生齊讀一遍）
師：哦，原來四年一閏，百年不閏，四百年又閏。（板書）
請同學們打開書49頁，看最下面的一段話。（學生齊讀一遍）你們理解了嗎？誰來說說你是怎么判斷一個年份是平年還是閏年，你的方法是什么呢？整百數的年份呢？
三、鞏固練習，拓展延伸
1、拿出練習本，用剛才學過的方法，算一算，看看哪一年是閏年？
1997 1999
2、運用剛才老師的方法，你能不能快速判斷下面年份是平年還是閏年，試試看。
1996 2105 1998
四、全課總結，評價提高
通過這節課的學習，你有什么收獲？如果你還想更進一步研究有關年月日的知識，你們還可以到網上去查找這方面的資料。