小學數學三年級（上）備課教案2
1.教學地圖上的東、南、西、北
（1）出示書中第50頁中國地圖。
在地圖上怎樣辨認東南西北呢？誰會看地圖？
內蒙古自治區在我國的哪一方？誰知道？
你是怎么知道的？
同學們觀察得真仔細，從這里可以看出，地圖的上面是北，下面是南；（板書：南、北）想一想，地圖的左邊、右邊是什么方向呢？
你是怎么知道的？
（2）介紹十字形方向標。
（3）在課間活動中體驗東南西北。
①徒手操：全體起立，面向黑板，和老師一起邊做動作邊說：面向地圖，上面是北，下面是南，左面是西，右面是東！
②游戲：小小機器人，面向地圖指方向！（教師說地圖方向，學生用小手指出這個方向）
2.理解運用
（1）教師：請孩子們看書中47頁圖，這張圖是按“上北下南，左西右東”的方法繪制的嗎？你是怎樣發現的？
這個叫做方向標，猜一猜它表示什么意思？你還能聯想到其他幾個方向嗎？（學生：上北下南，左西右東。）
（2）請大家在書中的圖上標出“東”、“南”、“西”、“北”。
（3）說一說：以崗亭為中心，東、南、西、北各有什么？如果站在草坪、新華書店、紅光路轉盤、少年宮看，崗亭的方向又該怎樣說呢？崗亭沒動，為什么一會兒東、一會兒西、一會兒南、一會兒北呢？
（4）指導學生完成書中例1第（2）小題
三、解決簡單問題
出示課堂活動第1題的中國地圖。
同學們，我們生活在重慶市，看一看，找一找，我們的家鄉重慶的東、南、西、北方各有哪些省（市）呢？
四、聯系生活，拓展提高
（1）指導學生完成練習九第1題。
（2）指導學生完成練習九第2題。
認識東、南、西、北（二）
教學內容
教科書第48頁例2及課堂活動第2題，練習九第3～4題。
教學目標
1.認識并能正確區分生活中的東、南、西、北方，會用東、南、西、北來描述物體所在的方向。
2.經歷辨別東、南、西、北方的過程，體驗方向的相對性，發展學生的方位感和空間觀念。
3.明確方向在生活中的作用，激發學生的學習興趣，獲得積極的情感體驗。
教學過程
一、激趣引入
同學們，當你走進校門的時候面向哪個方向？升國旗的時候你們朝著哪個方向？你家的陽臺朝著哪個方向？這些都是我們生活中的方向問題。這節課我們將進一步學習如何辨認生活中的東南西北。
板書課題：辨認生活中的東南西北。
二、探究新知
1.明確生活中辨認方向的方法
在日常生活中，我們可以根據什么來辨別方向？
2.結合座位辨認東、南、西、北方
（1）初步感知方位
今天，我們教室里有5個學習小隊（學生在教室里按東、南、西、北、中5個方隊就座
，老師要送每個小隊一個好聽的名字——瞧瞧
中心隊、東方隊、南方隊、西方隊、北方隊喜歡嗎？
這個小隊在我們的中間，我們應該把哪個名字送給他們呢？
其余4個小隊，我們就根據你們在教室里坐的方向來取名，好嗎？小朋友們，你們能分清現在的東南西北嗎？
這是北方隊，那其余的幾個小隊你能說說看嗎？
南和北知道了，東和西又在哪里呢？你怎么知道的？
從這里我們可以看出，在生活中看太陽升起的方向可以確定東方，便可以推測出其他幾個方向；也可以用指南針測出北方，再找出其他幾個方向。
從我們坐的方隊中，你還發現了什么？
（2）在活動中進一步體驗方位
現在全體起立，我們面向東方，看看我們的前面、后面、左面、右面分別是什么方向？