小學數學三年級（上）備課教案2
教學過程
一、復習引入
1.折一折
同學們都喜歡折紙游戲，下面我們就一起來折一個方向板。請拿出一張正方形的紙，先對折一下，再對折一下，然后打開，中間就有一個“十”字形的折痕，這就是一個方向板了。（教師示范）
想一想，前面我們已經學過哪些方向？(東、南、西、北)請把這些方向寫在方向板上。這個方向板我們就做好了。學生填寫如下：
2.辨一辨
在地圖上是怎樣規定方向的?你知道我們教室的北面在哪里嗎?你是怎么知道的?
教室的南面在哪里?
3.說一說
出示情境圖：（上面只標有商場、學校、郵局、醫院，中間有一輛小汽車。）
你能說一說在這幅圖上，小汽車的東南西北4個方向各有哪些建筑物嗎?
板書課題：認識方向（二）。
二、探究新知
1.初步認識東南、東北、西南、西北4個方向
一位叔叔要到銀行去取錢，但他迷路了，你能說說銀行在哪個方向嗎？因為它在東和北的中間，我們通常說成“東北”，而不說成“北東”。
看一看，在這幅圖上，你還能發現一些這樣的方向嗎？
有沒有東西方向？南北方向？
人們常說“四面八方”，現在你能用我們今天學習的知識來解釋嗎?
2.及時鞏固
學生嘗試完成書中第54頁的填空，教師作指導。
3.辨認教室里的東南、東北、西南、西北4個方向
我們教室里的東南、東北、西南、西北方向又在哪里呢？
現在方向板上有8個方向了，我們可以用它幫我們找準方向。我們已經知道了教室里的北方，請大家借助方向板，將方向板上的北方對準教室的北方，找出教室的其他7個方向。再閉上眼睛想一想教室的8個方向。
誰能說說老師現在站在你的哪個方向上?4.課堂活動
教師指導學生完成課堂活動中的第1題。
三、鞏固練習
學生獨立完成練習十第1題。
四、全課總結
認識東南、西南、東北、西北（二）
教學內容
教科書第55頁例2，課堂活動第2題，練習十第2～4題。
教學目標
1使學生會辨認地圖上的方向（8個方向），會看簡單的路線圖（8個方向），并能描述行走的路線。
2.在運用所學的方位知識解決簡單的路線問題的過程中，了解同一路線問題可以有不同的解決辦法。
3.進一步感受方位知識與日常生活的密切聯系，激發學生學習方位知識的興趣，培養學生應用方位知識的意識。
教學過程
一、激趣引入
同學們喜歡旅游嗎？你們游玩過哪些景點？當我們到一個地方游覽時，可以先看看它的導游圖，了解各游覽景點的位置與方向，然后確定自己的游覽路線，今天我們就一起來研究路線問題。
板書課題：認識簡單的路線（二）
二、探究新知
1.了解各地名的位置
看一看，在這幅圖上有哪些地名？從圖上你還看到了什么？
教師：你能說一說各個地名的位置嗎？
2.設計路線
（1）教師：你能為小明上學設計一條路線嗎？
（2）教師：小明的爸爸在紅光廠工作，媽媽在設計院工作，你能為小明的爸爸、媽媽分別設計一條上班的路線嗎？
（3）教師：小明放學回家了，你能幫幫他設計一下他回家的路線嗎？
學生交流，再指名匯報。
教師：小明的爸爸、媽媽下班后，回家的路線又是怎樣的呢？
3.課堂活動
出示課堂活動第2題圖。
從圖上你發現了一些什么信息？學生交流后回答。
只要同學們回答了以下幾個問題,就可以通過面試了：
（1）小狗要把信送到小雞家，可以怎樣設計路線？