小學數學三年級（上）備課教案2
教師：在剛才的操作活動，你有什么發現？
教師：像剛才那樣每個同學的左右手掌面對齊合在了一起，我們就可以說這時這個同學的兩個手掌面重合了；同樣剛才同桌兩個同學的數學書完全重疊放在一起，我們也可以說這兩本數學書的書面重合在了一起。
2教學例3
（1）出示例3
（2）教師引導：仔細觀察想象例3出示的這些圖形，哪些通過平移可以互相重合？同桌互相說說它們是怎樣進行平移的。
（3）學生交流匯報：哪些圖形通過平移可以重合？是怎樣進行平移的？哪些通過平移后是不能重合的？為什么？
3出示補充的一組圖形，深化認識
（1）提問：下面哪些圖形通過平移可以互相重合？是怎樣進行平移的?
（2）學生獨立觀察后，用簡單的語言向同學介紹,同學間進行自主評價。
4思考與歸納
思考：通過觀察同學們發現一些圖形怎樣通過平移可以互相重合？
三、課堂活動與鞏固練習
（1）完成課堂活動第2題。組織小組討論：怎樣通過平移，使箱子從入口推到出口？重點組織學生交流爭辯是怎樣進行平移的？當箱子平移推到最上面后又該怎樣進行平移？
（2）獨立完成練習十一第4題。集體訂正。
第五單元：兩位數除以一位數的筆算
第1課時兩位數除以一位數的筆算（一）
教學內容
教科書第67頁例1、例2和課堂活動第1，3題以及練習十二第1題。
教學目標
1.學會整十數除以一位數的口算方法，并能正確進行口算；學會兩位數除以一位數的筆算方法，并能正確地進行計算。
2.經歷探索兩位數除以一位數計算方法的過程，培養學生的操作、分析、概括的能力，同時也培養學生解決問題的能力。
3.在學習活動中進一步體會數學與生活的聯系，增強學習數學的興趣。【教學重難點】重點：兩位數除以一位數的計算方法。難點：兩位數除以一位數的算理。
教學過程
一、導入新課談話：中秋節快到了，在中秋節的時候，我們都習慣要吃什么？（月餅）
（1）如果有8個月餅，平均分給4個同學，每個同學分得多少個？學生口答后，追問你是用什么方法計算的？[8÷4=2（個）]
（2）如果現在有80個月餅，平均分給4個小組，每個小組分得多少個？同時出示例1情境圖。
二、探索新知
（一）教學例11.
1.提問你是怎樣列算式的？學生回答后板書：80÷42.
2.討論探索算法怎樣計算？在小組里說一說你的想法。
3.計算選擇自己喜歡的方法計算后，把例1補充完整。
4.鞏固練習（1）完成練習十二第1題
（2）考考你的同桌，完成課堂活動第1題。
（二）教學例2
1.分析題意出示情境圖，學生觀察。提問：從圖中你能獲得哪些信息？學生回答后得出：有36個月餅，平均分給3個小組，每個小組分得多少個月餅？
2.怎樣列算式學生回答后板書：36÷3。
3.探索算法提問：試試看，你能計算出36÷3的得數是多少嗎？（1）小組討論，探索計算方法。學生活動，教師巡視。（2）匯報討論結果
4.閱讀例2，完成例2的填空同時抽生補充板書：得數、單位和答語。
5.及時鞏固練習豎式計算69÷3=86÷2=48÷4=獨立完成后
進行集體訂正。提問：觀察每題中的被除數和除數，有什么共同特點？學生回答后板書課題：兩位數除以一位數。提問：計算兩位數除以一位數要注意些什么？
三、提高練習完成課堂活動第3題。
要求：先獨立計算，再小組討論。提問：比較每組算式，你發現了什么？