第十單元 總復習(新課標三下)
4、一張邊長8分米的方桌,用鋁合金條包桌沿,需要多少鋁合金條?
師:自己讀一讀,想一想,哪些題目是求面積的?哪些題目是求周長的?
匯報交流。
學生練習(答可以先不寫)
2、生活體驗。
師:在我們生活中,你覺得還有哪些問題也是求周長的?哪些問題是求表面積的?
三、動手操作,探索周長和面積的聯系。
師:一個農民伯伯把兩塊同樣大小的地分給了他的兩個兒子,有一天,哥哥給它的地圍上了籬笆,弟弟用同樣長的籬笆去圍,結果發現弟弟的籬笆不夠圍一圈。這時,兩兄弟就發生了爭執,都認為對方的地比自己的地大,認為父親不公平。同學們討論一下,你的意見呢?
師:用籬笆去圍這兩塊地,籬笆的長度就是它們的周長,那么周長和面積有什么關系呢?
1、你能在下圖中(每小格邊長1厘米)圍出幾種周長是16厘米的長方形或正方形,并填表。
周長(厘米)長(厘米)寬(厘米)面積(平方厘米)
16
16
16
師:這些圖形的周長都相等,哪個圖形的面積最大?
師:比較這些圖形的周長和面積,你有什么想法?
小結:周長相等的長方形,面積不一定相等。正方形的面積最大。
2、你能在下圖中(每小格為1平方厘米)畫出幾種面積是16平方厘米的長方形或正方形,并填表。
面積(平方厘米)長(厘米)寬(厘米)周長(厘米)
16
16
16
師:從上表中你可以發現什么?
小結:面積相等的長方形,周長不一定相等。
正方形的周長最小,當長方形的長和寬差距最大時,周長最大。
3、師:現在同學們幫兄弟倆算一算,到底誰的地大,籬笆為什么不一樣長?
4、把一張長方形紙剪成兩個完全一樣的小長方形,怎樣剪才能使小長方形的周長最小?如果要使小長方形的周長最大,應該怎樣剪?
四、課堂總結:(略)五、完成練習二十五第8、9題。 第四課時 復習解決問題 教學目的:1、讓學生進一步理解掌握兩步計算解決問題的方法。2、通過解決具體問題,讓學生獲得一些兩步計算解決問題的經驗和分析方法,感受數學在日常生活中的作用。教學過程:一、出示教材p115頁11、12題。 二、指導學生讀題,找信息。分析解答步驟。 三、學生說,教師板書。 四、指導學生總結分析方法和解題步驟。 五、教師小結解決問題應注意的和分析方法。 六、學生完成練習二十五13、14、15、16題 七、指導分析完成思考題