第十單元 總復習(新課標三下)
4、一張邊長8分米的方桌，用鋁合金條包桌沿，需要多少鋁合金條？
師：自己讀一讀，想一想，哪些題目是求面積的？哪些題目是求周長的？
匯報交流。
學生練習（答可以先不寫）
2、生活體驗。
師：在我們生活中，你覺得還有哪些問題也是求周長的？哪些問題是求表面積的？
三、動手操作，探索周長和面積的聯系。
師：一個農民伯伯把兩塊同樣大小的地分給了他的兩個兒子，有一天，哥哥給它的地圍上了籬笆，弟弟用同樣長的籬笆去圍，結果發現弟弟的籬笆不夠圍一圈。這時，兩兄弟就發生了爭執，都認為對方的地比自己的地大，認為父親不公平。同學們討論一下，你的意見呢？
師：用籬笆去圍這兩塊地，籬笆的長度就是它們的周長，那么周長和面積有什么關系呢？
1、你能在下圖中（每小格邊長1厘米）圍出幾種周長是16厘米的長方形或正方形，并填表。
周長（厘米）長（厘米）寬（厘米）面積（平方厘米）
16
16
16
師：這些圖形的周長都相等，哪個圖形的面積最大？
師：比較這些圖形的周長和面積，你有什么想法？
小結：周長相等的長方形，面積不一定相等。正方形的面積最大。
2、你能在下圖中（每小格為1平方厘米）畫出幾種面積是16平方厘米的長方形或正方形，并填表。
面積（平方厘米）長（厘米）寬（厘米）周長（厘米）
16
16
16
師：從上表中你可以發現什么？
小結：面積相等的長方形，周長不一定相等。
正方形的周長最小，當長方形的長和寬差距最大時，周長最大。
3、師：現在同學們幫兄弟倆算一算，到底誰的地大，籬笆為什么不一樣長？
4、把一張長方形紙剪成兩個完全一樣的小長方形，怎樣剪才能使小長方形的周長最小？如果要使小長方形的周長最大，應該怎樣剪？
四、課堂總結：（略）五、完成練習二十五第8、9題。 第四課時 復習解決問題 教學目的：1、讓學生進一步理解掌握兩步計算解決問題的方法。2、通過解決具體問題，讓學生獲得一些兩步計算解決問題的經驗和分析方法，感受數學在日常生活中的作用。教學過程：一、出示教材p115頁11、12題。 二、指導學生讀題，找信息。分析解答步驟。 三、學生說，教師板書。 四、指導學生總結分析方法和解題步驟。 五、教師小結解決問題應注意的和分析方法。 六、學生完成練習二十五13、14、15、16題 七、指導分析完成思考題