三年級上《認識周長》導學案蘇教版
完成作業紙、
齊說答案,匯報。
(二) 學生操作。
師:老師給每個組準備了一個信封。里面有三件物品,一起來看一看。
(電腦出示:名片,五角星,硬幣。)
小組長拿出物品,小組討論。(配上音樂)
現在要請你考慮,要測量它們的周長,你能想出什么樣的好方法,小組討論。
師:你們想出好方法了嗎?
剛才老師參與了幾個組的活動,發現你們想出了很多巧妙的辦法。哪個組先來匯報一下。
師:你們組想匯報哪個物品?說出周長是多少厘米?
學生1:★測量一條邊。
師:也就是說,你們的測量方法可以歸納成一個字,就是量。(板書:量)
不僅會量,還注意了技巧。
生2:硬幣,圓形的物體怎樣測量?
學生示范,用繩子圍。
你覺得他們想的方法怎么樣?
方法很巧妙,用一個字來概括是什么?那就是:圍。(板書:圍)
學生3:名片。是長方形。(板書:量)
請把三樣物體快速收到信封里,表揚。
師:對于這幾個組想的方法,你們都覺得很好,對嗎?
(板書:量、量、圍、滾)
(三) 測量樹葉的周長。
師:剛才我們開動腦筋,想出了不同的方法測量不同形狀物體的周長,你們可真聰明。
老師這有一樣東西,想請你來幫忙測一下它的周長?
出示樹葉。你能想出辦法測量出這片樹葉的周長嗎?你有什么好辦法?
學生:用繩子圍。
師:同意他的意見嗎?你們發現在這幾種方法中,用繩子圍這個方法對于測量樹葉的周長來說,比較好,對不對?
課前老師也為小朋友們準備了樹葉,請組長拿出2號信封,量一量樹葉的周長。
匯報結果。
因為每片樹葉的大小不一樣,所以每片樹葉的周長都不一樣。
我們來看看,這片樹葉的周長,究竟是多少?動畫演示。
你能說說這片樹葉的周長大約是多少嗎?
生:11厘米.
師:生活中還有許多不同形狀的物體,我們可以用圍一圍、滾一滾、量一量的方法去測量它們的周長。這些方法都是我們班同學想出來的,真了不起。
三、鞏固練習。
師:老師這還有一些圖形。你能算出下面圖形的周長嗎?有沒有信心?既然有信心,老師想和你們來一次挑戰,怎么樣?來一次搶答比賽,看看誰反應最快,一口報出周長是多少?
第一個:三角形(16厘米)。指名說。你是怎么想的?強調單位
第二個:
第三個:
老師還想考考小朋友。
四、布置作業,拓展提升
老師期待你們下節課的匯報。
五、全課小結。
師:同學們,只要用你們善于發現的眼睛,你們一定會觀察到我們的生活中處處有數學。我們在平時的生活中啊,要做一個有心人。