人教版實驗教材小學數學三年級下冊數學教案5--6
方法一：18≈20 22≈20 20×20=400（個） 所以，350名學生能坐下。
方法二：18≈20 22×20=440（個） 所以，350名學生能坐下。
（3） 小結：同學們太棒了，能根據已學的估算知識，想出了這么多的好方法，可見，估算在我們日常生活中的作用太大了，那么，誰能告訴老師，你是怎么估算的呢？同時出示課題《兩位數乘兩位數—乘法的估算》 （4） 小組合作交流后，引導學生總結出估算的方法：
估算時，先把兩位數看成最接近它的整十數，然后再進行計算。
四、鞏固新知
1、 第59頁做一做。①看清題意，獨立完成 ②選擇自己喜歡的方法算。 ③說一說你是怎么估算的。
2、 第61頁第7題：投影出示情境圖引導學生觀察圖，說說你從圖中得到什么信息？
①人人動手獨立完成，將估算結果寫在亮題板上。 ②同桌交流，說說估算的方法。
③投影展示學生的試題，說說你的估算方法，集體講評。
3、第61頁第8題：
（1） 小組合作學習，理解題意。 說說從“學生們已經種了93棵樹苗”中，你可得到什么信息？
（2） 人人動口在小組交流估算方法。
（3） 請個別同學全班交流。
4、 第62頁第9題，奪紅旗小游戲。 ①以小組為單位，按箭號所指的方向開始計時。