《認(rèn)識(shí)整千數(shù)》教案
1.1000毫米。想想做做第1題：學(xué)生填空后，問(wèn)：7000是接近1000，還是接近10000？學(xué)生討論，指名說(shuō)說(shuō)是怎樣判斷的？
2.2000毫米。“想想做做”第2 題：讀數(shù)。
3. 3000毫米。“想想做做”第3題：寫(xiě)數(shù)。
4. 4000毫米。“想想做做”第4題第一行。
出示第一行計(jì)算題，指名說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算，讓學(xué)生掌握方法。
5. 5000毫米。“想想做做”第4題第二行。
6.6000毫米。“想想做做”第5題。
看，這位運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)跑了多少米？還剩下多少米？學(xué)生列式解答，集體校對(duì)。
我們小朋友已經(jīng)完成了6000毫米，那我們離10000毫米還有多遠(yuǎn)呢？
7. 7000毫米。“想想做做”第6題。
（1）讀題,說(shuō)說(shuō)你知道了哪些信息?要求什么?
（2）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立算出合計(jì)數(shù)。
8. 8000毫米。“想想做做”第6題。
你還可以提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？同桌互相提問(wèn)。
9. 9000—10000毫米。“想想做做”第7題。
談話：離終點(diǎn)只有2000毫米了，如果這一題你能全部做出來(lái)，就可以跨一大步代表2000毫米，如果你沒(méi)有成功，那么你只好停留在8000毫米的地方了。
學(xué)生先獨(dú)立解題，然后模擬情境：我們現(xiàn)在都不知道小明家和冬冬家在少年宮的哪邊呢，這樣吧，我們就請(qǐng)3位同學(xué)上來(lái)表示一下，好嗎？
當(dāng)兩家分別在少年宮的兩邊時(shí)，兩家之間的路程是多少呢？誰(shuí)來(lái)列式？
還有不同的表示方法嗎？
當(dāng)兩家分別在少年宮的同一邊時(shí)，兩家之間的路程又是多少呢？誰(shuí)來(lái)列式？
四、總結(jié)新課、歸納提高。
剛才我們通過(guò)自己的努力，有的小朋友跑到了終點(diǎn)，取得了10000毫米的最終勝利，有的小朋友很是可惜，沒(méi)有挑戰(zhàn)成功，停留在了8000毫米的地方。不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，老師想對(duì)你們說(shuō)：你們的學(xué)習(xí)之路還很長(zhǎng)，你們還有很多機(jī)會(huì)，希望你們抓住每個(gè)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取進(jìn)步多一點(diǎn)，好嗎？
現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)把我們的每一個(gè)腳印讀一遍：1000、2000、3000、……10000。
這些就是我們學(xué)習(xí)的“認(rèn)識(shí)整千數(shù)和一萬(wàn)”。