認識非整千的四位數2
教學內容:教科書第21-23頁的“想想做做”第6-11題。
教學目標:
1、進一步掌握讀、寫非整千數的方法。能熟練的口算整千數加整百數以及相應的減法。
2、通過用數描述身邊的事物,促進數感的發展,感受到數與現實世界的聯系,提高學生讀數、寫數的能力。
教學重點難點:掌握四位數的讀、寫方法,正確讀、寫數。
教學具準備:大小計數器。
教學過程:
1、 做“想想做做”第6題。
(1)6428里面有( )個千、( )個百、( )個十和( )個一。
(2)7005里面有7個( )和5個( )。
(3)4個千和9個百組成的數是( )。
4個千和9個十組成的數是( )。
2、做“想想做做”第7題。
(1) 完成前兩組題。練習后可以進行對比,讓學生領會每組3道題之間聯系。
(2) 練習第三組題。(注意讓學生自己探索算法后進行交流)
3、做“想想做做”第8題。
(1) 第8題可以先讓學生讀一讀每組已給出的三個數,再思考每組數有什么規律,接著往下寫。
(2) 寫完后可以讓學生自己說說是根據什么規律填寫的。
4、做“想想做做”第9題。
(1) 獨立寫數。
(2) 讓學生寫數后比較每組兩個數在讀寫中的不同點。
5、 做“想想做做”第10題。(同桌合作完成)
一人擺數,另一人讀出這個數;也可以一人先說出一個數,另一人再擺出這個數。
6、做“想想做做”第11題。
第11題讓學生完成后,交流從練習中得到的體會。進一步感受萬以內數的讀寫方法。
7、你知道嗎?
(1)這部分內容,可以讓學生自由閱讀,讀后交流自己的感想。(2)要突出數的產生和發展來源于人們勞動和生活的需要。掌握用算籌表示的數字有兩種擺法:縱式擺法和橫式擺法。