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認識非整千的四位數2

發布時間:2020-01-26

認識非整千的四位數2

教學內容:教科書第21-23頁的“想想做做”第6-11題。

教學目標:

1、進一步掌握讀、寫非整千數的方法。能熟練的口算整千數加整百數以及相應的減法。

2、通過用數描述身邊的事物,促進數感的發展,感受到數與現實世界的聯系,提高學生讀數、寫數的能力。

教學重點難點:掌握四位數的讀、寫方法,正確讀、寫數。

教學具準備:大小計數器。

教學過程:

1、 做“想想做做”第6題。

(1)6428里面有( )個千、( )個百、( )個十和( )個一。

(2)7005里面有7個( )和5個( )。

(3)4個千和9個百組成的數是( )。

4個千和9個十組成的數是( )。

2、做“想想做做”第7題。

(1) 完成前兩組題。練習后可以進行對比,讓學生領會每組3道題之間聯系。

(2) 練習第三組題。(注意讓學生自己探索算法后進行交流)

3、做“想想做做”第8題。

(1) 第8題可以先讓學生讀一讀每組已給出的三個數,再思考每組數有什么規律,接著往下寫。

(2) 寫完后可以讓學生自己說說是根據什么規律填寫的。

4、做“想想做做”第9題。

(1) 獨立寫數。

(2) 讓學生寫數后比較每組兩個數在讀寫中的不同點。

5、 做“想想做做”第10題。(同桌合作完成)

一人擺數,另一人讀出這個數;也可以一人先說出一個數,另一人再擺出這個數。

6、做“想想做做”第11題。

第11題讓學生完成后,交流從練習中得到的體會。進一步感受萬以內數的讀寫方法。

7、你知道嗎?

(1)這部分內容,可以讓學生自由閱讀,讀后交流自己的感想。(2)要突出數的產生和發展來源于人們勞動和生活的需要。掌握用算籌表示的數字有兩種擺法:縱式擺法和橫式擺法。

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