牛津3BUnit 3第三課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 牛津小學(xué)英語(yǔ)》3b第七單元第三課時(shí)
二、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和句型，能較熟練地在情景中運(yùn)用。
2、完成課本c部分的教學(xué)內(nèi)容。
3、完成課本d部分的教學(xué)內(nèi)容。
4、復(fù)習(xí)歌曲《family song 》。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的單詞和句型，完成課本c部分的情景練習(xí)。
2、學(xué)會(huì)本單元的四會(huì)單詞。
四、教學(xué)難點(diǎn)
能掌握is he/she …? yes he/she is. no, he /she isn’t. who’s he /she. he/she is….
五、課前準(zhǔn)備
1、本課的圖片、學(xué)生的相冊(cè)
2、與課時(shí)相配套的教學(xué)掛圖和課件
六、教學(xué)過(guò)程
a、sing a song ( family song )
b、revision
復(fù)習(xí)單詞
1、剛剛唱完的歌曲，教師請(qǐng)孩子們用上節(jié)課學(xué)到的知識(shí)講一講歌曲中有哪些人物。（電腦同時(shí)將孩子們說(shuō)到的單詞的圖片顯示出來(lái)）
（復(fù)習(xí)了father mother brother sister這四個(gè)單詞 ）
2、接著拿出helen 的家庭相冊(cè)（電腦逐個(gè)顯示出其他的家庭成員。）
運(yùn)用t：who’s he / she ?
s：he / she is my….
來(lái)復(fù)習(xí)（grandfather grandmother aunt uncle son daughter 等單詞）
復(fù)習(xí)課文
1、老師戴上mike 的頭飾t：my name is mike. i am a new student.
運(yùn)用m：who ’s he / she ?
s：he / she is ….
與同學(xué)們互相認(rèn)識(shí)。（復(fù)習(xí)了who’s he / she ? he / she is…. 句型）
2、（互相認(rèn)識(shí)后mike 很高興，認(rèn)識(shí)了那么多的朋友，接著同學(xué)們給mike 出了一個(gè)小難題，考考他的記憶力，看他是否記住了大家。）
運(yùn)用s： is he …?
m：yes, he is./ no, he isn’t .
s：is she…?
m：yes, she is./ no, she isn’t .
(這個(gè)小游戲復(fù)習(xí)了is he /she… ? yes, he/she is. / no, he /she isn’t.句型)
3、游戲繼續(xù)進(jìn)行。（mike 的眼睛被蒙住了，同學(xué)們自由調(diào)換座位，mike 睜開(kāi)眼睛與大家 互相提問(wèn)。）
s ：this is …,i think. 或 m ： this is …,i think .
m ：yes, he/she is . s ： yes, he/she is .
no, he /she isn’t. no, he /she isn’t.
（這里復(fù)習(xí)了this is…,i think. yes, he/she is. / no, he /she isn’t .句型）
完成21頁(yè)四幅圖對(duì)話。（電腦逐個(gè)顯示21頁(yè)的四幅圖）
t：mike 給我們帶來(lái)了他前幾天照的相片，討論一下，相片中的人物都說(shuō)了什么？
圖一：在家門口，mr blank 與同事相遇，那位同事指著遠(yuǎn)處的nancy問(wèn)mr blank：
a：who’s she ?
b：she is my daughter, nancy.
圖二：游玩途中，helen向同學(xué)介紹自己的哥哥mike。
a：is he your brother ?