Unit 10 Do you play …?
unit 10 do you play …?
教材簡析：
本單元的日常交際用語主要用于“詢問愛好”。do you play …?do you like …? what do you play ?都是一般現在時的疑問句，在現階段教師并不需要把有關一般現在時的語法知識傳授給學生，只要求學生能聽懂意思，會表達就可以了。
本單元教學內容有關的實物或圖片應該在課前準備好，以便在教學時讓學生有一個直觀的印象。
本單元的詞匯主要是球和樂器類的單詞，在教學過程中可以通過實物來演示一些相關動作，以活躍課堂氣氛。
教學要求：
1.能正確地聽、說、讀、寫字母uu, vv和ww
2. 能聽懂、會說球類和樂器類單詞 ，basketball, football,volleyball, baseball, a piano ,a violin ,a guitar ,an accordion.
能聽懂、會說日常交際用語do you like …? do you play …?yes ,i do/ no ,i don’t .what do you play ? i play …great! 并能熟練運用。
會唱歌曲we study and play .
教學重點：
見教學要求1、2、3、4。
教學難點：
見教學要求3。
教具準備：
圖片、實物、樂器類玩具模型。
教學安排：
第一課時教學a部分1、2兩幅圖，b部分樂器類單詞。
第二課時教學a部分3、4兩幅圖，b部分球類單詞。
第三課時教學c、d兩部分。
第四課時教學e部分和練習冊。
the first period
teaching contents:
a.vocabulary : a piano ,a violin ,a guitar ,an accordion .
b. patterns : do you play …? yes ,i do /no ,i don’t . what do you play ? i play …
teaching aims :
1.能聽懂、會說樂器類單詞a piano, a violin ,a guitar ,an accordion.
2.能聽懂、會說日常交際用語do you play …? yes ,i do./ no, i don’t .what do you play ? i play …
teaching steps:
step1 free talk and motivation .
a. sing a song: hot cross buns .
b. free talk.
step2 presentation and practice .
a. learn to say : a piano ,i play the piano.
教師播放一段鋼琴曲讓學生猜猜是哪一種樂器演奏的聲音。學生答后教師出示鋼琴模型。
t：look ,this is a piano .read after me ,please .a piano (升調)，a piano (降調)， i play the piano.(同時作出彈琴的動作)
學生自由練讀，教師抽查。
教師在抽查過程中將鋼琴放到一個學生的課桌內。
t：i can’t find my piano ,where is it ?
s1: it’s in the desk .
t: do you play the piano ? yes or no ? (教師引導學生回答yes ,i do ./no ,i don’t .)
read after the t: do you play the piano? yes ,i do ./no ,i don’t .
b. practice in pairs .
e.g s1: do you play the piano ?
s2: yes ,i do /no ,i don’t .
c同法學習其余樂器類單詞：a violin ,a guitar ,an accordion .(學習不同樂器類單詞時注意讓學生通過不同的動作區分各種樂器)
d.learn to say : what do you play ? i play …
借助小貓kitty與教師的對話進行教學。
t：hi ,kitty .
kitty : hi ,miss yao .
t: do you play the violin ?
kitty: no ,i don’t .
t: what do you play ?(教師出示四種樂器的模型)
kitty: i play the guitar (邊說邊拿起吉他做出演奏的動作)
the ss read after the t: what do you play ? i play the guitar /violin /accordion /piano .