三年級(jí)下冊(cè)Unit4 Part B Let優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思
step4: summary
1、 字母排隊(duì)活動(dòng)
let’s have a rest , do the letters line up games .
第一組 from a to e 第二組 from e to i 第三組 from j to n 第四組 from l to p 第五組 from p to q
先出示字母卡通頭飾，學(xué)生先讀出，讓后發(fā)給學(xué)生到講臺(tái)排隊(duì)同時(shí)上臺(tái)時(shí)打招呼 hello , i’m a… 讓后按一定的順序排列，學(xué)生讀出正確的排列，最后教師加上動(dòng)作活動(dòng)。如 a b c d e clap with me .第二組同樣的方法練習(xí)：三至五組在小組內(nèi)操練 ，最后每組展示合作的內(nèi)容，教師加以let’s do 的活動(dòng)。在此活動(dòng)中一直發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用。
2、 watch cartoon 課件出示let’s do 內(nèi)容
first :listen and look
second: listen and do
step5: homework
1、 整理隊(duì)伍
there are salve careless letters could not find places, let us help them .課件出示
2、 小結(jié)
this class ，we have learned new letters and six words ,let’s read ,用升降調(diào)讀。引導(dǎo)學(xué)生完成小結(jié)內(nèi)容。
3、 until this classic we have learned how many letters 。let’s recite together 。
then ，let’s sing a b c song ，stand up sing and dance 。
4. 對(duì)r s t 組的學(xué)生進(jìn)行最后的評(píng)價(jià)
how many small letters do you have ？ clap your hands for yourselves。
5、 for today’s homework
collection of the letter of life , made of clip art.（收集生活中的字母做成剪貼畫。）
板書設(shè)計(jì)
unit 4 do you like pears？
b let’s say
r的簡(jiǎn)筆畫
rr
ss t 的簡(jiǎn)筆畫
tt
s的簡(jiǎn)筆畫
教學(xué)反思
本節(jié)課所教是三年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit 4 do you like pears？ part b let’s say 的內(nèi)容。重點(diǎn)是 rr 、 ss 、 tt 的認(rèn)讀以及在單詞中的發(fā)音；教學(xué)難點(diǎn)是鞏固字母和單詞的一些活動(dòng)的設(shè)計(jì)和操練方法。在教學(xué)中采用一下教學(xué)方法：
在step 1 環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了 free talk ， english song 與學(xué)生簡(jiǎn)單的交流后，把學(xué)生帶入英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍，接著進(jìn)行了a b c song的活動(dòng)，學(xué)生投入的唱 跳，給下面的字母教學(xué)做好了鋪墊。這一環(huán)節(jié)給學(xué)生創(chuàng)造了濃厚的興趣和往下探究的欲望。在字母的學(xué)習(xí)中，利用形象直觀的動(dòng)畫把學(xué)生帶入動(dòng)畫的境界，結(jié)合老師的引導(dǎo)，學(xué)生以積極的心態(tài)迎合教師的問(wèn)與答中，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組、男生、女生等多種方式的練讀完成了字母及單詞的教與學(xué)，這一環(huán)節(jié)進(jìn)行的輕松加愉快，從學(xué)生的笑臉和踴躍的回答中看出對(duì)新內(nèi)容的接受程度。對(duì)于學(xué)生最樂(lè)于的活動(dòng)我設(shè)計(jì)了看口型猜單詞，以競(jìng)猜的方式進(jìn)行，學(xué)生是卯足了勁看、猜，活動(dòng)進(jìn)行的有效；接著是利用了學(xué)生喜歡的托馬斯讓小火車一節(jié)節(jié)的順利前行，進(jìn)行了補(bǔ)充單詞的活動(dòng)。對(duì)于拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與操練的過(guò)程比較的滿意，也達(dá)到了我預(yù)設(shè)的效果，對(duì)于五組字母的排列，設(shè)計(jì)了孩子們喜歡的卡通形式的頭飾，先讀在排隊(duì)最后的動(dòng)作都有序的進(jìn)行；之后的let’s do 的聽(tīng)與做中由于沒(méi)有分節(jié)做，學(xué)生沒(méi)能積極的做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)。但是我感覺(jué)let’s do的引導(dǎo)還是有層次性的。鞏固提高中嘗試著讓學(xué)生小結(jié)，讀出單詞和字母，效果挺好，對(duì)于幫助字母寶寶排隊(duì)是對(duì)字母鞏固的有效呼應(yīng)，也是難點(diǎn)，學(xué)生能積極的思考給出正確的答案，也是學(xué)生喜歡做的，也體現(xiàn)出對(duì)所學(xué)內(nèi)容的升華。