牛津3A——Unit 6 Review and check 教案（通用3篇）
牛津3A——Unit 6 Review and check 教案 篇1
unit 6 review and check
教材簡析：
本單元是前五個單元的復習單元，著重歸納了這五個單元的主要語言項目。教師盡可能地通過多種形式的復習，幫助學生鞏固已學過的單詞及日常交際用語。教師可根據學生的年齡特點及學習的實際狀況，采用游戲、表演及競賽的活動形式，調動學生積極性，使學習的聽、說水平在原有的基礎上有較大的提高，為今后的英語學習打下堅實基礎。
前五個單元的日常交際用語主要是圍繞打招呼、問候、介紹以及請求和命令這幾個功能項目展開，在復習過程中一定要注意語言與情景結合。前五個單元的單元分為六類：人物、動物、水果、顏色、文具、家具。復習時可利用幻燈、圖片、實物等，結合各單元游戲，讓學生在活動中復習、掌握單詞，
教學要求：
1、 通過本單元的復習，要求學生掌握所學單詞 ，并能較熟練地運用。
2、 通過本單元的復習，要求學生較熟練地把所學交際用語應用到日常生活中去。
教學重點：
操練日常交際用語，并應用到日常生活中。
教學難點：
要求學生掌握所學單詞 ，并能較熟練運用。
教具準備：
單詞圖片、教學掛圖、人物頭飾、錄音帶、小紅花。
教學時數： 四課時。
第一課時 復習1—3單元中的交際用語及24個單詞 。
第二課時 復習4—5單元中的交際用語及16個單詞。
第三課時 學習unit 6 a 部分和b部分。
第四課時 學習unit 6 c部分。
the first period: review unit 1—3
teaching aims :
1. enable the ss to understand and say 24 words .
2. enable the ss to understand and use the communicative words .
3. raise the ss’interest to learn english .
teaching contents :
unit 1—3
teaching procedures :
step 1 warm up
a. sing songs : hello !
hi, nancy!
b. say a rhyme : they are all very good.
c. greetings.
j t:good morning /afternoon ,class .
j ss:good morning /afternoon ,miss
j t: how are you today ?
j ss:fine ,thank you ,and you ?
j t: me ,too .
step 2 ,revision .
a touch the body
j t: touch your hair .
j ss:touch my hair .
j t: touch your face
………..
b free talk
step 3 practise .
a unit 1
a listen to the tape and repeat .
b read the dialogue aloud .
c look at the picture and try to act ( c look and say )
practise the dialogue in groups/pairs .
j t: who’d like to act the dialogue for us ? come out to the front and show everybody else .
action .
b unit 2
a listen to the tape and repeat .
b try to act “c look and say. ”
c make up a similar dialogue with your partner .
d show the cards (animals )
(1) what’s this ,do you know ?( e.g a bird )
(2) what’s colour is it ? ( e.g green )
(3) read after the t (e.g a green bird )
e sing and dance “colour song ”
c unit 3
a listen to the tape and repeat .
b play a game (voice game )
用a部分交際用語中的關鍵詞玩一個小把戲，比如：“mr green ”一詞，老師大聲說，學生小聲說，或反之。
除了利用人物頭飾操練外，可適當用一個bobby 和mimi兩個小動物，調劑一下課堂氣氛。
c look at the teaching picture and try to act .
d play games (review the fruit words )
1) what can you see ?
i can see a …/ some …
2) ＋ ＝
apple & apples .(注意名詞單復數的不同)
step 4 homework
listen to the tape five times ,from unit i to unit 3.
the second period : review unit 4—5
teaching contents :
unit 4—5
teaching aims :
1 enable the ss to understand and say 16 words .
2 enable the ss to understand and use the communicative sentences .
3 raise the ss interest to learn english .
teaching procedures :
step1 warm-up
a sing a song“hello !how are you ?”
b greetings .
step2 revision .
a touch your body .
b free talk .
step 3 practise .
a . unit 4
a listen to the tape and repeat .
b look at the teaching picture (c look and say )and try to act .
j t:please practise the dialogue in pairs .
j t: who’d like to act the dialogue for us ?
think and place
1） hang up the picture (unit 4 b 家具類單詞掛圖) what can you see in the picture?
2） ss: i can see a fridge /bed /…
3） here’s a …
b unit 5
a . play a game :listen and do
jt: show me your pencil box .
pick up your pencils .
put your eraser into your bag .
write down your names .
put up your hands .
touch your neighbour’s head .
b. look and guess:
t: watch my mouth closely and guess “what am i saying ?”
(e.g a pen pens 注意單復數對比)
c. listen to the tape and repeat (a learn to say )
d.try to act (c. look and say )
step4 have a rest
sing“ten little indian boys”
[nextpage]
step5 homework.
listen to the tape five times from unit 4 to unit 5 .
step6 goodbye .
sing the song “goodbye”
the third period: unit 6 a b
teaching contents:
unit 6 a. listen and circle .
b. listen and number
teaching aims:
1. the ss can understad what they have listened.
2. the ss can use the words correctly.
teaching procedures:
step1 warm up
a.sing the songs “hello!” 、“hi ,nancy!”、“how are you ?”
b.say a rhyme: “they are all very good .”
c.greetings : “glad to see you.” “ how are you today?” elc.
step2 revision
a. free talk (encourage the ss to talk to each other .)
b. do you know what they are in english ?
1) animals .
2) fruit
3) furniture.
4) school things.
c. （1） sofa (2) zebra (3) david (4) pencil (5) book (6) yellow (7) tiger (8) mr green (9)pencol sharpener (10) bed (11) watermelon (12) blue (13)fridge (14) yangling (15) green (16) pineapple (17)monkey (18) white (19) mango (20)table (21)miss li (22)rubber (23) elephant (24)peach
work 讀一讀，想一想，把下列單詞的序號填在適當的地方。
zoo fruit shop room
shool name red
step 3 presentation
1. listen and circle .
2. listen and number.
3. check ,
step4 end
sing the song:“good bye ”.
the fourth period: unit 6 c
teaching contents :
unit 6 c look and say
what are they saying ? talk to your partner(s)
teaching aims:
1. enable the ss to understand and use the communicative words .
2. encourage the ss to have good cooperation with one another .
teaching procedures :
step1 warm up
1. free talk .
2. sing the songs .
3. say the rhyme .
4. greetings.
step2 revision .
1、 選擇正確的英文表達，并讀一讀。
1） 你叫什么名字？a. what’s this?
b. what’s your name?
c.what your name?
2)這是我的妹妹。 a.. this is my father .
b. this is my mother
c. this is my sister.
3)現在該去學校了。 a.go to bed now .
b.go to school .
c.go to school now .
4)你身體好嗎？ a.how are you ?
b.how old are you ?
c.how do you do ?
2、 看圖選擇適當的答案，填在橫線上。
1）this is aa cat b a panda ca tiger da dog
2) i can see a an appleba banana
ca watermelon d a pineapple
3) here’s aa fridge b a bookcase
c a desk d a table
step 3 presentation .
1. the t shows the teaching picture . (c look and say )
2. do you know who they are ?
3. group work .
ss discuss :what are they saying?
4. check .
picture 1. liu tao : see you ,dad !
dad : see you .
picture2. liu tao :good morning.
old man :good morning ,what’s your name?
liu tao : i’m liu tao
picture3 liu tao :hello!how are you ?
wangbing:not so good .
liutao : i’m sorry.
………
5. try to act .(選擇任意一幅圖進行表演)
step 4 have a rest .
“if you happy ,clap your hands”.
step5 workbook .
1. listen and respond .
2. listen and check .
3. listen ,find and circle .
4. listen ,find and colour .
5. listen and draw .
backsight :
本單元集中復習了前五個單元的句型和單詞，我采用了“三文治英語教學法。”就是母語中夾著英語，方便檢查學生的英語學習情況，又訓練了學生的思維能力。當然，本單元教學仍強調讓學生學會用英語進行思維，為訓練某一語言點，不斷反復滾動操練，比如學習a green sofa這樣的詞組時，每一節課都或多或少地對學生進行了訓練，并且安排了豐富的內容練說，在看圖反復練習之后，我又讓學生自己組織一個類似的詞組，舉一反三，讓學生自己創造新的東西，反饋效果很好。
縱觀本次教學結構，教師講得很少，只是起到了引導的作用，而學生參與的在特別廣，互相比試，爭著說，語言訓練很到位，課堂氣氛很熱烈，但我也發現了一個問題，就是有的學生看見別人熱情高漲，他也爭先恐后地發言，真的讓他用英語說了，他又說不出來。看樣子，平時他學得有問題，可能沒有注意聽講，或者平時我對他的關注少了一些，應引起注意。
另外，練習中，容易搞錯的是第1題中，circle the books 應圈一些書，好多同學只圈了放在桌上的一本書。
牛津3A——Unit 6 Review and check 教案 篇2
unit 12 review and check
教材簡析：
本單元是book 3a的總復習單元，著重歸納了第七單元至第十一單元所涉及的語言項目，教師應根據學生的年齡特征及班級的具體情況，采用豐富多彩的教學手段，充分調動學生學習的興趣，幫助學生復習并鞏固本學期所學的日常用語及單詞等知識，進一步提高學生聽、說、讀的能力和綜合運用語言的能力。
第七單元至第十單元的日常交際用語的重點是祈使句型的使用，主要圍繞請求、命令、建議、勸告等功能初步展開祈使句型常帶有說話人較強烈的語氣，教師應注意將禮貌教育滲透于教學之中。第十一單元的learn to say部分通過兩個孩子的自我介紹，集中出現了書中的部分重點句型。教師在復習過程中應注意語言的交際性和實用性，引導學生把所學語言大膽運用到日常生活中去，培養學生綜合運用語言的能力。
教學要求：
1、通過本單元全面、綜合的復習，要求學生能較熟練地聽、說、讀已學過的單詞。
2、通過本單元的復習，要求學生能綜合使用本冊書所學的日常交際用語。
教學重點：
熟練掌握已學過的單詞，綜合運用所學日常交際用語。
教學難點：
能綜合運用本冊書所學的日常交際用語。
教具準備：
單詞圖片、教學掛圖、人物頭飾、錄音帶。
教學時間：四課時。
第一課時：復習7—9單元中的交際用語及24個單詞。
第二課時：復習10—11單元中的交際用語及20個單詞。
第三課時：復習unit 12 a 部分和b 部分。
第四課時：學習unit 12 c 部分。
the first period :review unit 7—9.
teaching aims :
1. enable the ss to understand and say 24 words .
2. enable the ss to understand and use the communicative words .
3. raise the ss’ interest to learn english .
teaching contents :
unit 7—9
teaching steps:
step1 warm-up
a .say rhymes 《we are happy today. 》
《let’s learn a b c.》
《green tea. 》
b. greetings .
t: good morning /afternoon ,class .
ss: good morning /afternoon ,miss yao .
t: how are you today ?
ss: fine ,thank you .and you ?
t: i’m fine, too. /me ,too .
step 2 revision .
a、反口令練習。
a. stand up b. hands up .c open your mouth .d. close your eyes .e. sit down.
b、 free talk .
step 3 practise .
a unit 7
a.游戲：draw and guess (通過老師的幾筆，讓學生猜，師畫的是什么衣服？)
b.show the wall picture .look at the picture and try to act .(練習clook and say )
practise in pairs .
check . (學生到講臺前表演對話)
b unit 8
a. 游戲：look and guess . (通過老師或學生的表演，讓其它人猜在哪里？ 在游戲中復習a zoo, a park , a cinema, a supermarket .the great wall .)
b. play a game .
出示兩個轉盤，根據指針所指的場所和交通工具練習對話。
e.g s1: let’s go to the zoo.
s2: good ,but how?
s1: let’s go to the zoo by bus .
c unit 9
a.listen to the tape and repeat .
b.play a game :draw and guess .
同位練習，一人畫物品的一部分，另一人猜名稱。
e.g s1: what is it ?
s2: it’s a plane.
step 4隨堂檢測： 檢查本課所復習的內容。
step 5 homework .
listen to the tape .from unit 7 to unit 9
the second period : review unit 10—11.
teaching contents :
unit 10—11
teaching aims :
1. enable the ss to understand and say 20 words .
2. enable the ss to understand and use the communicative sentences .
3. raise the ss interest to learn english .
teaching steps:
step1 warm-up .
a. sing a song “ colour song .”
b. greetings
t: hi, boys and girls ,how are you ?
ss: fine ,thank you ,and you ?
t: i’m fine ,too /me ,too .
step2 revision .
a. touch your body.
t: touch your hair .
ss:touch my hair .
t: touch your nose .
ss: touch my nose .
…
b. free talk .
step3 practise .
a. unit 10
a. 游戲：“聞、嘗、猜 ” ，通過游戲讓學生猜食物或飲料，并操練之中的主要句型。
b.listen to the tape and repeat .
c.look at the picture and try to act .(c look and say )
practise the dialogue in groups .
a. unit 11
a.反口令練習：復習unit 11中的單詞，如師說：“i’m thin.”生就說 “i’m fat .”
b. listen to the tape and repeat
[nextpage]
c. introduce .
t: please introduce yourself to others .
e.g s1: my name is dongzheng .
i’m a chinese boy .
i’m nine .
i’m tall .
my eyes are big .
指名上臺自我介紹。
step4 have a rest .
say a rhyme “they are all very good .”
step5隨堂檢測，檢查本節課所復習內容。
step6homework
listen to the tape from unit 1 to unit 11.
step7 goodbye .
sing the song “good bye.”
the third period : unit 12 a b
teaching contents :
unit 12 a. listen and colour
b. listen and circle .
teaching aims :
1. the ss can understand what they have listened .
2. the ss can use the words correctly
teaching steps :
step1 warm up
a. sing a song “colour song .”
b. say a rhyme “let’s learn a b c.”
c. greetings .
step2 revision .
a. free talk .
復習以下句型：look ,this is … it’s smart /…
let's go to …
some cake? yes ,please ./…
b.游戲： look and guess ( 針對p70r a,b兩個練習，將練習中出現的物品及顏色詞在游戲中進行復習)
b. 隨堂檢測。
1. t: i speak in chinese .you must speak in english .
1) 看，這是我的連衣裙。
2） 咱們坐飛機去北京吧？
3）多漂亮呀！
2. 連線。
a hamburger 一杯橙汁
a cup of tea 咖啡
jacket 茄克衫
dress 一杯茶
skirt 一個漢堡包
coffee 連衣裙
a glass of orange juice 短裙
step 3 have a rest .
say a rhyme “green tea .”
step4 presentation .
1. listen and colour .
a. show the colour pencils . ask : what colour ?
b. look at the picture . do you know what they are in english ?
c.listen to the tape and colour .
d. check .
2.listen and circle .(練習前教師不指導，練習后根據情況反饋再稍加指點)
step 5 end
sing the song “good bye .”.
the fourth period :unit 12 c
teaching contents :
unit 12 c look and say .
what are they saying ?talk to your partner(s).
teaching aims :
1. enable the ss to understand and use the communicative words .
2. encourage the ss to have gook cooperation with one another .
teaching steps :
step1 warm up .
1. greetings .
2. say a rhyme “we are happy today .”
3. sing a song “hello ,how are you ?”
step2 revision .
1. introduce .
用四句話介紹自己。my name is …
i’m a chinese boy /girl .
i’m nine ./ten .
i’m tall /short .
2. play a game .
出示圖卡，指名二至三名學生到講臺前進行比賽，教師用英語說出任一單詞 ，兩生迅速找到相應的卡片，看誰的速度快。
3. show the picture .
t: what can you see?
s1: i can see a hamburger .
s2: i can see a cup of coffee .
……
step3 presentation .
1. the t shows the wall picture .(c look and say ).
2. do you know who they are ?
3. group work .
ss discuss : what are they talking about ?
4. check .
picture1 yang zing :look at my skirt.
mike : it’s short .
picture2 yang ling : look at this dress .
mike : how nice !
……
5. try to act .
step 4 workbook .
a . listen and respond .
b. 游戲：look and guess一學生做出某一動物的特征，其余學生猜是何動物，以此復習動物類單詞，幫助完成listen and draw .
c. listen , find and draw .
d. listen and match .
e. listen ,find and circle .
step 5 goodbye .
課后筆記：
本單元主要是對第7-11單元進行一人系統的復習，“興趣是最好的先師”為了充分調動學生學習英語，并用英語進行交流的積極性。在本單元的教學中我設計了大量的游戲，讓學生在“改中學，學中玩。” 這樣學生就在歡快的氣氛中不知不覺地進行了復習，效果好。在復習中發現，學生對于喝的飲料，由于單詞比較第，掌握上有些難度。對于第八單元介紹自己的句型中，對介紹自己的“耳朵、頭發”上有些難度，對于“is ,are ” 容易混。 這還需在以后的復習中加練習。
牛津3A——Unit 6 Review and check 教案 篇3
unit 5 review and check .
教材簡析：
本單元是復習單元，側重歸納了本冊書第一至第四單元中的主要語言項目。通過看圖編號，涂色，完成句子，說話等練習，幫助學生歸納整理所學的詞匯，日常交際用語和句型等。教師應針對學生的掌握情況，采用多種有效的教學手段，有重點地復習，把所學的知識有機地結合起來，力圖使學生的聽、說、讀、寫水平在原有基礎上有所提高，使學生學得扎實，用得靈活，進一步激發學生學習英語的興趣。
本單元的look and talk 呈現了第一至第四單元的主要單詞。教師在組織復習時，要加以歸納，使學生能牢固掌握所學的單詞。
第一至第四單元的日常交際用語及句型主要涉及“識別事物”、“尋找物主”、“詢問物品的位置”、“表達自己的喜好”、“了解別人的愛好”等項目。教師應把對語言材料的復習放入一定的情景中，利用模擬情景進行操練，引導學生大膽地運用語言材料，使所學的語言知識轉化為語言能力。
教學目的：
1. 通過復習，要求學生能比較熟練地聽、說、讀、寫已學過的單詞和句型。
2. 通過本單元的復習操練，要求學生綜合運用所學的日常交際用語。
教學理念：
1. 采用任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。
2. 充分利用實物、圖片、注重培養和激發學生學習的積極性和自信心。
教學重點、難點：
能熟練地聽、說、讀、寫已學過的單詞和句型。
教具準備：
錄音機、磁帶、圖片和相關實物、掛圖。
課時安排：
本單元共計五課時
a部分 1課時
b部分 1課時
c部分 1課時
d部分 1課時
練習冊 1課時
第一課時
教學內容：
《牛津小學英語》4a第三單元，第一教時（look ,read and write ）
教學目標：
1. 能根據圖片上所提供的情景，選擇相應的日常交際用語，并在氣泡中寫上序號。
2. 提高學生的觀察能力，閱讀能力以及情景中口頭交際能力。
教學過程：
一、warm up
1. greetings.
2. sing a song 《perhaps》.
3. free talk (師生之間交談復習鞏固1~4單元所學句型。)
4. on duty .
值日生可以走下去，與學生進行交談，這樣可以在交談中復習舊知。
二、review .
投影出示句型: may i have …? this …is for …what’s this /that? it’s a ……where’s my ……perhaps it’s in /on …… what’s this /that in english ? it’s a … do you like……? yes ,i do /no ,i don’t .
(讓學生根據教師所提供的物品進行練習，可以讓學生盡可能多地用到這些句型，進行比賽，看誰在一段話中用的句型最多。)
三、presentation and practice .
1. read the sentences .
指導學生讀a部分左邊的句子。并想想它們的答語。
2.出示掛圖
讓學生看圖，根據具體語境選擇對話。
3.師生共同核對。
4.學生分角色朗讀，先個別朗讀，再小組之間分角色對話，比一比哪一組最好。孩子不喜歡呆板的朗讀，他們的好勝心強，競賽更能激活他們。
四、do exercises .
1.is that a pen ? 2. what’s that over there?
no ,it isn’t . it’s a ball pen ? it’s a purse .
oh ,i see .
五、homework .
讀1-4單元句型2遍。
板書設計：
u nit 5
a look ,read and write
圖一 b k 圖二 c g 圖三 a i
圖四 e l 圖五 d h 圖六 f j
第二課時
教學內容：
b read ,write and colour .
教學目標：
通過復習使學生熟練地掌握1-4單元的單詞，提高學生的學習興趣。
教學過程：
一、warm up
1. greetings .
2. sing songs 《perhaps 》. 《happy bees 》《 colour songs 》(為下文的顏色作伏筆)
3. free talk .
4. on duty .
二、review .
1. 復習顏色類單詞。brown,blue ,red ,orange ,yellow .( 教師說出某一物體，學生立即說出該物體的顏色，完成一個英語句子，說對的同學為本組贏得一分。如：this book ___ this book is blue .這樣，既訓練了學生的反應能力，又復習了顏色類的單詞。)
2. 復習1－4單元的單詞。
a. 出示1—4單詞的單詞，學生認讀。
b. 游戲hangman. 學生分兩組，教師心里想一單詞，在黑板上用“————”畫下表示字母數，學生猜字母，猜對的，師在黑板寫下該字母，不對的先記下“o”，直到錯到第七個便被吊起。該組便先輸。
三、presentation .
1.卡片出示句型 a here’s a brown fan . b. here’s a red umbrella . c. here’s a yellow water bottle. d. here’s a blue purse .e.here’s an orange balloon .f. here’s a green kite .
2.學生閱讀卡片內容，找準相應的圖片。
3.給圖片編號，再根據句子所要求的顏色給圖片著色。
4.校對后學生結合畫面練說句子（practice in pairs ）
5.補充listen ,number and colour 的練習（卡片出示）。
a .here’s an orange key .
b.here’s a brown bike .
c. here’s a yellow car .
d.here’s a black cat .
四、do exercises .
1.may i have a pencil case ?
no .
may i have a brush ?
ok .
2.i’d like a purse ,please.
here you are .
thank you .
五、homework .
抄寫4會單詞 2遍。
第三課時
教學內容：
c部分look ,read and complete .
教學目標：
能熟練地掌握本單元的四會句型is that a …? what’s that ? may i have a …? this is…?
教學過程：
一、warm up .
1. greetings.
2. sing a song 《we are happy bees 》.
3. free talk .
主要交談部分將要出現的句型。
t: is this a pencil box?
s: yes ,it is .
t: may i have…?
s:sure ,here you are .
t:look at my …
s:it’s nice /lovely …
4.on duty .
二、review .
復習1-4單元所學的單詞，及物主代詞my ,your ,his ,her .
三、presentation .
1. 請一位學生結合圖片進行示范操練。
2. 指定兩位基礎較好的學生根據圖片模仿示范練習。
3. 學生獨立完成書中的填空，教師巡視指導。
4. 教師板書填空，糾正錯誤，重點講清第二組，my ,your ,his ,her .
5. 生分角色對話，可以師生，生生之間，小組之間等多種對話形式。
參考答案：
圖一 圖二
a pen ,ball pen a bear
b umbrella b lion , rabbit
c pencil case brush c koala
d purse d doll , panda
四、do exercises.(結合圖片，學生寫對話)
this is my toy .
can i have a look ?
sure ,here you are .
五、homework.
1. 讀a， c 部分兩遍。
2. 抄寫c部分兩遍。
板書設計：
unit 5
c look ,read and complete .
1.is that a _____? 2. what’s that_____?
yes ,it is . it’s a ______
第四課時
教學內容：
d部分look and talk .
教學目標：
能聽懂、會說、會讀句型where’s …? it’s on /in …并能此句型進行說話。
教學過程：
一、warm up
1. greetings.
2. sing two songs :《perhaps 》《we are happy bees 》
3. free talk . 在交談中鞏固1-4單元所學的句型。
4. on duty .（學生自由問答）
二、review .
歸類復習以前所學單詞。（把學生分成三組，分別完成動物類、玩具類、學習用品類單詞的歸納，看哪一組又快又準且知道得多。）
三、presentation .
1. 指導學生觀察圖片。
a. 指導學生由近及遠，由上及下地觀察畫面。 以“what can you see in the picture ?”學生說“i can see …” 來看讀說單詞。
b.結合單詞復習where’s …? it’s on/in 與what’s this/ that in english ? it’s a … do you like …?
2. play a game .‘
a.先復習介詞in /on的用法。
b.讓學生把自己的玩具或卡片，放在不同的位置，以where’s …? it's on/in …以及what’s this/that in english? it’s a … do you like …?進行自己操練。
3. look and talk .
a.小組比賽。每組的同桌流利地表達出幾種物品。where’s …? it’s on /in ? 且不許重復。為本組贏得一分，既激發了學生的興趣，又要仔細聽別人，且又培養了學生的集體主義榮譽感。
四、do exercises .
look ,this is his toy ______.
it's lovely .
do you like her ______?
no ,i don’t .i like her ___________.
五、homework .
抄寫1-4單元的四會單詞4遍。
第五課時
教學內容：
復習1-4單元所學內容，做練習冊。
教學目標：
通過復習操練，讓學生較熟練掌握運用1—4單元的句型進行對話。
教學過程：
一、warm up
1. sing two songs 《perhaps》《we are happy bees》.
2. say two rhymes 《a little book 》《fly ,fly my kite 》
3. on duty .（多找幾個學生自由問答，匯報）
4. free talk .
師生間利用學過的句型進行對話。（主要是1—4單元的句型）
二、review .
1. 利用“眼力沖浪” 進行單詞復習。
2. 利用圖片進行對話操練。
三、workbook
a listen and respond
a. 生先觀察圖片內容。
b. 聽錄音作出應答。
b listen and judge .
a. 生看圖。
b. 聽錄音做題。
c listen ,draw and colour .
教學生邊聽錄音，邊畫，再著色。
d look ,find and write .
a. 讓學生先看圖，說單詞，并把單詞拼一拼。
b. 完成練習。
e ask and answer .(開火車，小組問答等形式)
f make and play .
課后筆記：
1、 a部分的look ,read nad write的題目具體要求，教師要予以解釋說明，否則有的同學由于不理解題意，而直接把句子寫在旁邊，也有個別同學不注意氣泡的指向，把兩人的語言弄顛倒了。
2、 “blue”與 “green” 有部分同學受漢語的影響，把“blue”理解成“藍色”了。
3、 umbrella 的發音較難點，有部分同學掌握得不好。
4、 對于能夠從認知角度積極參與學習過程的孩子，他們需要的是挑戰和冒險，如果給予的任務或活動沒有一定的挑戰性和冒險性，孩子們將永遠無法獨立，有時甚至停滯不前，喪失學習的動力，當然，這些挑戰也必須有教師或同學的適當支持，或在接近孩子發展水平的區域即“最近發展區”內。在教學中，那些富有挑戰性與冒險性的活動使孩子們躍躍欲試，收到了較好的學習效果。有個別平時不太熱心參與活動的同學也動起來了。