13孔子拜師（第一課時）
十里八里的鄉里人也知道孔子，知道他什么？
甚至遠在千里之外的人也知道孔子，知道他什么？
就是這樣一位——（學生接讀“遠近聞名”）的老師，卻覺得自己的知識還不夠“淵博”，想想，為什么他自己認為不淵博呢?（自由談看法，滲透對“學無止境”的理解，體會他的“謙虛好學”。）
★小結：是啊，知識再淵博的人也有他不明白的地方。孔子在老年的時候就有這樣一個故事，兩個小孩爭論早晨的太陽大？還是中午的太陽大？爭論不出結果，他們就問孔子，結果孔子也回答不出來�？梢姟皩W無止境”��！
讓我們再來讀讀孔子拜師前的內容。（齊讀）
2、了解孔子拜師路途的艱辛，感悟他不怕吃苦的品行。
就這樣，孔子上路了。
（課件出示：曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。）
誰來讀讀這句話？（抽1生）
★：想一想，這句話寫的是什么？
★：請大家閉上眼睛想象：這千里路，與現在平坦的柏油馬路、高速公路一樣嗎？是一條怎樣的路呢？繼續想象你仿佛看到孔子在這條路上怎樣行走？
這就是“風餐露宿” “日夜兼程”啊。
雖然只有兩個詞語，可是我們卻通過這兩個詞，仿佛看到了孔子在路上行走的情景，感受到了他的艱辛。能讀到字詞背后的內容、感情，那才是真的會讀書。
他就這樣走啊走啊，——（接讀：終于走到了洛陽。）
★：讓我們再次重溫一下孔子這一路的艱辛。誰愿意再讀讀這一部分內容。
★：真辛苦呀！想一想，當孔子風餐露宿、日夜兼程地來到洛陽后，他身上會是什么樣子呢？（預計學生交流：衣服臟了，鞋子破了，頭發、胡子長了，亂了……）這就是風塵仆仆的樣子。老子第一次見到的就是這樣一位風塵仆仆的孔子。
你能理解孔子嗎？你覺得他冒著這么大危險，經歷這么多的辛苦去學知識，值得嗎？（自由交流，體會孔子對知識的渴求、謙虛好學）
★：小結。中國古代有句古語說：朝聞道，夕死可矣。就是說，早晨學到了一個知識，明白了一個道理，哪怕晚上就死了也是值得的�？鬃拥倪�有過這樣一句名言，叫“學而不厭”，這些都是古人留給我們的精神財富呀！
3、以語言為基礎，情境再現孔子與老子見面時的情境，體會他們的謙虛有禮。領會“學無止境”的含義。
終于見面了。我們來看他們見面的情景：
（1）僅僅出示對話中的語言內容（劇本形式）
出示下面的對話內容
孔子：“老人家，您就是老聃先生吧？”
老子：“你是——”
孔子：“學生孔丘，特地來拜見老師。請收下我這個學生吧�！�
老子：“你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”
孔子：“多謝老師等候。學習是沒有止境的。您的學問淵博，跟您學習，一定會大有長進的。
★：引導看懂內容。這是孔子與老子在干什么？（對話）
★：師生分角色朗讀：誰愿意與老師合作，聽聽他們見面后說些什么？
（2）再增加對話中的提示語：
（出示對話內容）
孔子上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧？”
“你是——”老人見這位風塵仆仆的年輕人一眼就認出了自己，有些納悶。
孔子連忙說：“學生孔丘，特地來拜見老師。請收下我這個學生吧�！�
老子說：“你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”