孔子拜師課文
孔子年輕的時候，就已經是遠近聞名的老師了。他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。
曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。在洛陽城外，孔子看見一駕馬車，車旁站著一位七十多位的老人，穿著長袍，頭發胡子全白了，看上去很有學問�？鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人見著位風塵撲仆仆的年輕人一眼就認出了自己，有些納悶。孔子連忙說：“學生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學生。”老子說：“你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。學習是沒有止境的。您的學問淵博，跟您學習，一定會大有長進的。”
從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。老子也把自己的學問毫無保留地傳授給他。
人們佩服孔子和老子的學問，也敬重他們的品行。
師：翻開課本66頁，請大家一起把第五組的單元學習目標讀一遍。想想看，它對我們提出了什么要求了嗎？生：齊讀。師：讀完過后，你們知道了它對我們提出了什么要求了嗎？生：了解中華傳統文化，了解大思想家，了解神話故事等。...
一、教學目標：1、知識與技能：（1）認識“兼、仆”等7個生字。會寫“聞、塵”等12個生字。能正確讀寫“遠近聞名、相距、學問”等14個詞語。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學的經過，感受孔子、老子的品行。...
學習目標：1、會認7個生字，會寫12個生字。正確讀寫“遠近聞名、相距、學問、風塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進、請教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語。2、有感情地朗讀課文。...
教材簡析這篇課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現了孔子謙虛好學、孜孜以求的治學精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行，課文還滲透了“學無止境”的精神。課文在敘述孔子拜師這件事時，線索非常清楚。...
孔子：（前551～前479）名丘，字仲尼。魯國陬（zōu）邑（今山東曲阜東南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家。儒家學派的創始人。他的一生言行，被他的學生編成《論語》一書，流傳于世。...
一、談話導入師：同學們，在兩千多年前的春秋時代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子，并正音子讀zi輕聲）今天老師帶來了孔子的畫像，學生觀看，貼于黑板上。...
學習目標：1、了解孔子拜師的經過，感受孔子、老子的品行。2、積累課文中的好詞佳句，有感情地朗讀課文。一、聽寫詞語。二、文中講了什么事?過渡：孔子給你留下了怎樣的印象?(板書：謙虛、好學)今天，讓我們走進文中的字里行間，去感受孔...
《孔子拜師》案例教材簡析：這篇課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現了孔子謙虛好學、孜孜以求的治學精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行，課文還滲透了“學無止境”的精神。...
教學目標：1、會認7個生字,會寫12個生字.正確讀寫“遠近聞名、相距、學問、風塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進、請教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語。2、有感情地朗讀課文。...
回顧《孔子拜師》這堂課的教學，覺得有成功更有不足，反思整個教學過程，基本是按照備課思路進行的，從導入到新授再到重點突破。教學伊始，我創設一個小的情境，將學生帶入高山流水，探訪圣人的意境，了解孔子，為進一步學習做鋪墊，但是...
一、交流資料，導入新課1、談話：今天我們教室里來了很多老師，大家都以燦爛的笑臉表示對他們最真誠的歡迎。這讓我想起《論語》中的一句話：有朋自遠方來，不亦說乎？知道《論語》這部書中記錄了誰的言行嗎？（板書：孔子）2、交流：關于...
一、教學準備學習古代教育名句，初步感知孔子的教育思想。二、教學思路及實踐大屏幕出示相關的名句，以名句為導入點，設計教學環節。1、有朋自遠方來，不亦樂乎？這是一節公開課，有很多教師和家長前來聽課。...
教學目標：1.積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯系生活或結合上下文等方法理解詞句的意思。（重點）2.了解孔子拜師的經過，激發對大思想家孔子和老子的崇敬之情。（重難點）3.有感情地朗讀課文。...
a組 基礎知識一、一錘定音（給加點字選擇正確的讀音，打）。（6分）淵博（ yān yuān ） 曲阜（ fǔ f ）請教（ jio jiāo ） 佩服（ pi pi ）敬重（chnɡ zhnɡ ） 洛陽（ lo lu ）二、快樂認識新朋友（看拼音，寫詞語）。...
春夜喜雨學習目標①認識“兼、仆”等7個生字。會寫“聞、塵”等12個生字。能正確讀寫“遠近聞名、相距、學問”等14個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學的經過，感受孔子、老子的品行。...