一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)（教學(xué)設(shè)計(jì)）
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.對(duì)照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了哪些內(nèi)容，感受《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。
3. 初步培養(yǎng)“圖文對(duì)照讀懂課文”等自學(xué)方法。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了哪些內(nèi)容，感受《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。
教學(xué)流程預(yù)設(shè)：
一.激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，走進(jìn)這一單元，我們已經(jīng)初步感受到了中華傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，這節(jié)課我們還將擷取藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠來(lái)欣賞，那顆明珠就是“一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)”。（板書(shū)課題“一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)”）
（生齊讀課題）
理解“名揚(yáng)中外”。（在中國(guó)和外國(guó)都很有名；名聲大，世界聞名）
二.檢查預(yù)習(xí)情況
1.檢查本課新詞
第一組：
biàn cún chēnɡ tān fàn
汴梁 保存 撐船 攤販
lì yōu zhuài rǎo
官吏 悠閑 拽住 驚擾
男女同學(xué)分讀）
理解：攤販、官吏dū zuō fɑnɡ liū dɑ shènɡ
都城 作坊 溜達(dá) 一乘轎子
師：這一組詞既有多音字，又有輕聲的。誰(shuí)能讀準(zhǔn)它們？（指名兩生讀）
（齊讀一遍）
理解：
都城：相當(dāng)于我們現(xiàn)在的首都。
作坊：手工業(yè)制造或加工的地方。
溜達(dá)：散步、閑走，很隨意的逛逛。
一乘轎子：乘，在古代把四匹馬拉的車(chē)，一輛叫一乘，一乘轎子就是一頂轎子。
2.了解《清明上河圖》的基本情況。
師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你對(duì)這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)有了哪些了解？
（梳理出《清明上河圖》的基本情況：畫(huà)名、作者、尺寸、內(nèi)容、畫(huà)的歷史、保存情況。）
三.賞讀結(jié)合
（一）師：《清明上河圖》究竟是怎樣一幅畫(huà)，為什么說(shuō)它名揚(yáng)中外呢？我們一起來(lái)欣賞欣賞，好嗎？（師生共同欣賞）
（二）交流：
師：誰(shuí)能告訴大家，為什么這幅畫(huà)能名揚(yáng)中外？
l 預(yù)設(shè)一：欣賞眾多人物
師：張擇端在這幅畫(huà)里，都畫(huà)了哪些人呢？誰(shuí)能用朗讀告訴大家？（指名讀第二節(jié)）
師：三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了，什么是“行”？（就是行業(yè)，用我們現(xiàn)在的話(huà)來(lái)說(shuō)就是職業(yè)）文章里說(shuō)畫(huà)了哪幾行的人呢？我們動(dòng)筆畫(huà)一下。
師：只有七八種人，倒也不是很多哇，是嗎？（還有許多沒(méi)寫(xiě)出來(lái) ，但都畫(huà)出來(lái)了，課文里說(shuō)：“三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了”。）
師：那么還會(huì)有哪些行業(yè)的人呢？
（生想象說(shuō)話(huà)）
師：所以文中說(shuō)：光是這些人物，就有五百多個(gè)。真是“人物眾多”哇。（板書(shū)“人物眾多”）這么多各行各業(yè)的人全被張擇端畫(huà)進(jìn)了清明上河圖，他可真......（了不起，畫(huà)技高超）難怪《清明上河圖》會(huì)......（名揚(yáng)中外了）來(lái)，讓我們一起來(lái)讀讀。（生齊讀）
過(guò)渡：《清明上河圖》能名揚(yáng)中外不可能僅僅因?yàn)槿宋锉姸喟。∧銈冞�有什么看法？