一幅名揚中外的畫
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、對照畫面了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。
3、培養(yǎng)自學(xué)能力。
教學(xué)重點 通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價值，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。
教學(xué)難點 對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解課文的敘述順序。
課時安排 一課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入，揭題解題
師：同學(xué)們，中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫，這一單元我們已經(jīng)輕輕打開了它的大門，感受了傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，今天的這一堂課我們還要欣賞一幅古畫。
板書課題：一幅名揚中外的畫
指名學(xué)生讀課題。齊讀課題。
師：誰知道什么叫名揚中外？
學(xué)生回答。
提示：全世界都非常有名。
二、初讀，感知大意
（1）師：課文將向我們展示怎樣了不起的古畫呢？請大家自己讀一遍課文，注意借助拼音，讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文。
學(xué)生自由讀課文。
（2）播放媒體資源中課件中的范讀動畫，請學(xué)生認(rèn)真聽，注意生字的讀音。
（3）指名分段朗讀課文，讀后評價，字音是否讀準(zhǔn)，句子是否通順，重點正音三個多音字“作”“溜”“乘”。
三、精讀，交流感受
（1）交流
師：請大家認(rèn)真地對照圖畫讀讀課文，看看課文從哪些方面介紹了這幅畫，重要的句子用筆畫一畫，等一會我們交流一下從課文中了解了什么？
生讀課文，師巡回指導(dǎo)。
師：大家讀得都很用心，有些同學(xué)還畫了一些句子。現(xiàn)在我們來交流一下，剛才你讀課文，從中了解了什么？
學(xué)生回答，并讀出課文中相關(guān)句子。
師隨機板書：《清明上河圖》、人物、街市、情景。
（2）欣賞
師：剛才大家自己讀書交流以后，我們已經(jīng)從第一小節(jié)當(dāng)中的總體介紹當(dāng)中了解到了這幅畫的畫名，作者，大小，以及現(xiàn)在目前保存的情況，還從課文的二、三、四小節(jié)的具體介紹當(dāng)中還了解到了這幅畫上面有各行各業(yè)，有熱鬧的街市，還能夠看到當(dāng)時發(fā)生在橋北頭的有趣的生活情景，還可以從中了解還有歷史價值。剛剛大家讀書后有這么多收獲，那你們想不想看看這幅畫，欣賞一下這幅名揚中外的畫？
播放媒體資源中清明上河圖的動畫欣賞
師：誰來說說，你看到了什么，有什么感受？
學(xué)生回答。
師：剛才大家只是遠(yuǎn)處地看了這幅畫，那大家想不想更仔細(xì)地看看畫面的內(nèi)容？
出示媒體資源中清明上河圖近景圖片。
師：畫上描繪了什么情景？根據(jù)課文來說一說。
（3）研讀
師：請同學(xué)們再讀讀課文的二三四小節(jié)，你都從什么地方感受到它確實是一幅名揚中外的畫。
生讀二、三、四小節(jié)。
師：你從課文哪些地方感受到這幅畫確實了不起，能名揚中外？
學(xué)生回答，師指導(dǎo)，要求讀出自豪的語氣。
a、讀第2小節(jié)時，重點引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些人？通過讀句子，并想象補充省略的人物，來體會“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。”體會張擇端花了很大工夫，畫出來的畫了不起。
b、讀第3小節(jié)，重點也是看圖、讀文、想象補充省略的內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”，引導(dǎo)朗讀“畫面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。”從而體會畫的內(nèi)容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超。