18 盤古開天地
教材分析這篇神話傳說講的是盤古開天辟地的故事。故事極富想象力，文字敘述具體而生動。課文的脈絡非常清楚，分三個部分，把盤古“用他的整個身體創造了美麗的宇宙”的過程描寫得非常清楚。
在說明"天和地還沒有分開" 的背景之后，先是講了盤古醒了以后所做的事，以及天地的不同變化；然后敘述天地分開以后盤古所做的事；最后講了盤古倒下后發生的變化。
課文處處充滿了神奇的想象，用生動準確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開辟天地而勇于獻身的精神。
教學目標
1.認識“猛、緩”等10個生字，會寫“暗、降”等14個生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗”等13個詞語
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會盤古的獻身精神，培養想象力，積累課文中優美的詞句。
3.了解神話故事想象豐富的特點，并能用自己的話講這個故事。
教學重點：引導學生了解盤古開天地的故事內容，激發閱讀神話故事的興趣，培養想象力。
教學難點：引導學生了解盤古開天地的故事內容。
教學時數：兩課時
教學設計：
第一課時
一、創設情境，渲染意境
二、初讀課文，學習字詞
三、再讀課文，整體感悟
四、指導書寫，學生練習
第二課時
一、復習導入，走近英雄
1、出示詞語，學生認讀。
2、回顧課文主要內容：說說課文主要講了什么？
二、走近文本，對話交流
（一）創設情境，匯報交流
1、教師范讀，學生閉上眼睛想想畫面：你仿佛看到了什么？
2、學生匯報，相機指導朗讀。
3、體會反義詞和近義詞的用處。
（二）表演課文，感悟形象
1、默讀課文三段，思考：盤古又做了什么？
2、學生動作體會，談談感受。
（三）想象畫面，發散思維
1、自由讀第四自然段，你仿佛看到了哪些精彩的畫面？你又聽到了什么？
2、學生交流匯報，相機指導朗讀。
3、體會省略號的用法。
（四）帶著感激之情朗讀第五段。
三、復述課文，感受魅力。
四、總結課文，升華感情。
五、書寫指導，學生練習。
1、出示生字，引導學生觀察發現。
2、示范書寫，學生練習。
六、實踐樂園。
1、我會講故事：認真讀故事，用自己的話把這個故事講給爸爸媽媽聽。
2、小小釀蜜坊：積累課文中優美的詞句。