《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)
七、作業(yè)布置
1、熟讀課文，查閱有關(guān)西沙群島的海洋生物、海鳥(niǎo)等相關(guān)資料。
2、抄寫生字
板書：
海防前哨
西沙群島 海水 五光十色 瑰麗無(wú)比
海底
沙灘
島上
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.有感情朗讀課文，了解西沙群島的美麗和富饒，背誦自己喜歡的自然段。
2.通過(guò)在讀中品詞、品句，感悟課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，積累好詞佳句。
3.激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解景物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
師：上一節(jié)課，我們欣賞了西沙群島一帶的海水，那海水可真――美�。〗裉煳覀兝^續(xù)沿著作者旅游的線路，再次踏上這迷人的西沙群島。下一站我們?nèi)ツ膬豪玻?br>二、學(xué)習(xí)課文，研讀感悟
（一）學(xué)習(xí)“海底”部分
1、默讀二、三自然段，用“＿＿”畫出作者描寫了海底哪些物產(chǎn)？
2、交流。板書：珊瑚 海參 大龍蝦 魚
讀完這部分內(nèi)容之后，給你留下最深刻印象的是什么？為什么？
預(yù)設(shè)一：
體會(huì)魚多的詞有哪些：數(shù)不清（這里魚類有四百多種呢）成群結(jié)對(duì)（練習(xí)說(shuō)話：鳥(niǎo)兒――在空中飛翔；下課了，同學(xué)們―――）一半是水一半是魚（真有點(diǎn)兒夸張，但使我們真真切切地感受到――魚的數(shù)量多）同學(xué)們，不同的詞語(yǔ)同樣讓我們感到魚多。除了魚多，你還感受到魚――美。
（1）指名學(xué)生讀文。
（2）反饋，抓住“有的……有的……有的……有的……”這不僅寫出魚兒美，還寫出魚的什么多？（魚的種類多）句式進(jìn)行指導(dǎo)。
a.喜歡這一句的同學(xué)地起來(lái)讀一讀。
b.指導(dǎo)朗讀。聽(tīng)到同學(xué)們朗讀，這些魚游過(guò)來(lái)了，我們?cè)僖淮屋p聲地朗讀，別驚跑了這群魚兒。
c.體會(huì)寫法，指導(dǎo)背誦。
魚美嗎？不僅僅魚兒美，這樣的句式還能幫我們記住課文呢。自己讀一讀，記一記。
齊讀。我們剛才先看到成群結(jié)對(duì)的魚，總體感覺(jué)――魚多，接著介紹了四種美麗的魚，最后感覺(jué)西沙群島一半是―― ，一半是――。這種寫法我們?cè)趯懽鲿r(shí)也可以運(yùn)用。
聽(tīng)老師的引讀，我們一起來(lái)背一背這部分寫魚的部分，會(huì)背的同學(xué)聲音大一些，不會(huì)背的地方看一下課文。
魚成群結(jié)對(duì)地在珊瑚叢中＿＿＿＿＿，好看極了。有的＿＿＿＿＿＿＿＿；有的＿＿＿＿＿＿；有的＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿；有的＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。各種各樣的魚＿＿＿＿＿＿，正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島海里一半＿＿＿＿，一半＿＿＿＿。
預(yù)設(shè)二
珊瑚：珊瑚美在哪？讀一讀，你是怎么體會(huì)的。
海參：你體會(huì)到海參什么特點(diǎn)？讀出懶洋洋的樣子。
大龍蝦：全身披甲，像什么？讀出威武的樣子。
（二）學(xué)習(xí)“海灘、海島”部分
1、自主學(xué)習(xí)課文，看一看作者還給我們介紹了哪些風(fēng)光和物產(chǎn)？我們用剛才學(xué)習(xí)的方法，先讀一讀、想一想、畫一畫。你對(duì)其中哪一項(xiàng)最感興趣？擅長(zhǎng)朗讀的同學(xué)可以讀一讀，喜歡做導(dǎo)游的同學(xué)可以結(jié)合自己查找的資料做一番介紹。
2、學(xué)生學(xué)文，反饋。
（三）引導(dǎo)仿寫
1.可愛(ài)的西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。海水五光十色、瑰麗無(wú)比，有＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。各種各樣的魚好看極了，有的＿＿＿＿＿＿＿＿；有的＿＿＿＿＿＿；有的＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿；有的＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。