24*《香港，璀璨的明珠》教案設計
一、教學目標
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）理解課文內容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的。
（3）通過課文學習激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
（4）培養學生的自學能力。
二、學前準備：課件ppt，學生查閱有關香港的資料
三、教學過程
（一）、導入
1、回顧單元內容：
有句話說：秀才不出門，能知天下事。的確，這些天，我們走了南又闖了北，南邊我們到了祖國的海防前哨——富饒的西沙群島，北邊我們又去了美麗的小興安嶺。我們知道了
小興安嶺是一座（），也是一座（），那里（）、（）、（）、（）的景色都很誘人。
西沙群島是我國的海防前哨，那里不僅（），而且（）。那里的海水（），海底有（）、（）、（）、（），海灘有（）、（），那里還是鳥的（）。
2、揭題。
文字的魅力是無窮的，今天，我們就要走進課文去國際大都市——香港一游。
出示：*24香港，璀璨的明珠
3.讀課題，從課題中你發現了什么或有什么疑問？
預設：①這是一篇略讀課文。
追問：這是我們學過的第幾篇略讀課文？
還記得略讀課文有什么特點，該怎么學？
（交流學習方法）
②“璀璨”是什么意思？
③為什么說香港是一顆璀璨的明珠呢？
（二）初讀課文整體感知
1、自由讀課文。
初讀要求：
（1）把課文讀通讀順，遇到難讀的字、詞多讀幾遍；
（2）用自己的話說說這篇課文主要介紹了香港的哪些方面？
（3）想一想：為什么說香港是一顆璀璨的明珠呢？
2、檢查字音。
（重點指導多音字“應”：一應俱全、應有盡有。）
3、說說香港給你的初步印象。
4、在地圖上找到這顆璀璨的明珠，并找出課文中的一段話簡單介紹一下。
5、文章從幾方面瀏覽了香港？
出示：“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋”。
（三）、創設情境，自讀自悟。
師：讓我們乘上文字列車，再次踏上快樂香港之旅，用你喜歡的方式盡情朗讀課文，把你最喜歡的地方劃出來。（給足時間讓學生充分朗讀）
2、你最喜歡的是什么地方？讀出來
四、入情入境，研讀感悟
（教師根據孩子們的喜好，以學定教，順學而導，結合圖片帶領學生多讀感悟。）
a、游覽“海洋公園”
師：你喜歡海洋公園的什么？用你的朗讀讓我們猜猜你喜歡什么？
用波浪線在文中勾出“精彩的表演”的相關句子。
2.指名讀.（出示句子：）
它們一會兒鉆圈，一會兒頂球。有時趁你不注意，會突然躍出水面，向你點頭，有時還會噴你一身水呢。
（1）海豚、海獅的表演怎么樣？還想真真切切地看看他們表演的絕技嗎？
（ppt課件播放放大的清晰圖片）
練習說話：有的-----有的------有的-------
（2）動物表演非常精彩，非�；�,也正因為這群小精靈精彩的表演，不僅吸引了你們這么多的小朋友，還吸引了許多中外游客呢，海洋公園才會被世界知道，才會這么的——舉世聞名。
4.播放精彩畫面，根據課文介紹一下海洋公園!
5、點題：香港有這么舉世聞名的海洋公園，難怪人們要把香港稱作是“璀璨的明珠”。課件出示中心句：香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。（齊讀）
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