《香港，璀璨的明珠》教案設計
一、課前準備：
學生：
1、初讀課文，了解課文大意。
2、自學生字新詞，讀準生字的讀音，想想詞的意思。
3、自學課文，讓學生提出自學中遇到的問題。
4、有條件的同學可以課前收集有關香港的圖片、文字資料。
老師：搜集資料，制作ppt
二、教學目標
（1）正確、流利地朗讀課文。理解課文內容，認識香港。（2）通過閱讀，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的。指導學生理解課題的含義。
（3）激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
三、教學過程
一、導入
1、談話揭題：
這些天我們盡情地游轉祖國，欣賞了富饒的西富饒沙群島回來后，又去了美麗的小興安嶺觀光，這不，剛回來我們又要出發去香港玩玩。（點擊課件，出示香港）
2、你知道香港在什么地方嗎？
出示課件：中國地圖
這是我們中華人民共和國地圖，我們浙江在這，香港在這。她在祖國漫長海岸線的南端，是一個著名的港口。香港，她是亞太地區的航運中心、貿易中心和金融中心，還是購物、美食和旅游的好去處。
3、說說你們知道的香港吧�。ㄉY合課前收集的及課文“資料袋”中的內容簡單介紹香港）
4、剛才同學們從不同的角度介紹了自己了解的香港，看來香港這座城市在大家腦海里已經留下初步印象了！現在，讓我們一起深情地呼喚她的名字！（生齊讀課題）師板書課題。
5、出示課文第1段：指名讀。
教師簡介香港。（課件出示）
6、有位作者游覽了香港之后，發出這樣深情地贊美：香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。（ppt課件出示這句話）
6、為什么說香港是一顆璀璨的明珠呢？相信大家都有這樣的疑問吧，這堂課就讓我們和作者乘上飛機，一起去飽覽一下香港的美景，領略一下“東方之珠”的風采吧！
齊讀課題：香港，璀璨的明珠
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文。要求：
（1）把課文讀通讀順，遇到難讀的字、詞多讀幾遍；
（2）用自己的話說說這篇課文主要介紹了香港的哪些方面？
（3）想一想：為什么說香港是一顆璀璨的明珠呢？
2、檢查字音。
（重點指導多音字“應”：一應俱全、應有盡有。）
3、匯報課文是從哪幾個方面具體介紹香港的呢？并找出相對應的自然段。
板書：“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋”。
三、創設情境，自讀自悟
1、師：請同學們把手中的書當作此次香港之旅的旅行手冊，讓我們拿起手中的旅行手冊，自由地讀讀課文，找到你最感興趣的地方，把它多讀幾遍，看看誰能給我們當臨時的小導游。（給足時間讓學生充分朗讀）
2、你們最想去的是什么地方？舉手表決，先去多數人想去的地方。
四、入情入境，研讀感悟
（教師則根據孩子們的喜好，以學定教，順學而導，靈活確定旅游路線進行相機學習。）
這四個景點著重從以下幾方面來引導，設計的導語隨學生確定的路線相機改變：
a、游覽“海洋公園”
導語：同學們很有眼光啊，第一個就選擇去海洋公園。行。
指名讀這段，想一想那里為什么這么吸引你？
1.指名說那里為什么這么吸引你？體會用詞。
今天正趕上演出呢，都有哪些精彩的表演呢？用波浪線在文中勾出相關的句子。
2.指名讀.（出示句子：它們一會兒鉆圈，一會兒頂球。有時趁你不注意，會突然躍出水面，向你點頭，有時還會噴你一身水呢。）