23美麗的小興安嶺
生:“飄落只表示樹葉往下落的動態，“飛舞”則表現了落葉隨著秋風悠悠飄落的情景，生動形象
師：落葉飛舞讓你聯想到什么（彩蝶紛飛）
師：你能讀出這種感受嗎？（生讀）
（生讀）落葉飛起來了，我們是不是都想隨著秋風飛起來呢？（齊讀）
（2）如果說葡萄和榛子（課件出示）
生讀“這時候……等名貴藥材”。
師：哇，小興安嶺里的景色不但美，而且還這么多好聽吃的，所以你很喜歡，對嗎？是啊！小興安嶺豐收的景象，讓我們感受到小興安嶺的資源豐富。
師：那就讓我們美美吃一頓吧！（齊讀）。
四、講讀第五自然段
師過渡：小興安嶺的每個季節各有特點，我們來看看冬天的小興安嶺有什么特點呢？
1、學生自由地朗讀第5自然段，找出描寫冬天的景物，他們有什么特點?
2、師問：冬天的小興安嶺描寫了哪些景物？
生答：雪花、西北風、小動物（師相機板書）
3、在這些景物中，你最喜歡什么景物呢？能說說理由嗎?
（1）如果說雪花（課件出示）
生讀：冬天雪花在空中飛舞。
師：句中的哪個字你認為寫得好？（飛舞）
在文中，“飛舞”這是第二次出現，從這句中讓你感受到了什么？雪下得大嗎？
（師相機指導）
師：還可以從哪些地方看出雪下得很大？（雪厚的沒過膝蓋）
師：誰能讀出飛舞的雪花嗎?(生讀)
師：讓所有的雪花都飛舞起來吧！來，我們一起用讀來感受這“雪花飛舞，厚雪沒膝”的情景吧！
（2）如果說西北風
生讀“西北風……刮過樹梢”
師：句中哪個字形容得最好？（刮）
你可以換另外的詞來說一說嗎？（吹）
師：讀一讀兩句話，有什么感覺呢？（刮表示風很大很大，吹表示風不是很大）
師：那么，我們一起來感受一下冬天寒冷的西北風是怎樣的吧！
（3）如果說小動物
生讀“紫貂……快要來臨”
師：冬天，小動物們是怎樣生活的？（讀文章中的句子）
師“松鼠……來臨”，請同學們讀一讀，這句話運用了什么手法來寫的。
師：我們一起來美美的感受冬天的小興安嶺的美吧！
小結：聽著大家的朗讀，可以看出，大家好像都還沉浸在小興安嶺生機勃勃的春天里/陽光燦爛、枝繁葉茂的夏天/果實累累，落葉在林間飛舞的秋天里/銀裝素裹、潔白的雪花隨風而舞的冬天里，是嗎？是啊，小興安嶺的春天/夏天/秋天/冬天的美景讓我們陶醉，那么小興安嶺的秋天/冬天/春天/夏天又會有什么特點呢？我們下節課再一起走進小興安嶺的秋天/冬天/春天/夏天
四、拓展延伸
小興安嶺很美，我的校園也很美！我們課后一起來寫一寫校園的一處景物吧！