《矛和盾的集合》課堂教學實錄及反思
學校海寧南苑小學執教教師陸紅學科語文內容人教版三年級《矛和盾的集合》主要過程及內容 我們的評價課前問好（略）一、猜謎導入t：同學們，腦袋里有很多成語對不對呀？我們一起來看圖猜成語，看誰的頭腦最靈活，好不好？讓我們一起來看一看。這幅圖上畫的是一個樹樁。你猜到是什么成語了嗎？一起說吧！s：守株待兔t：能干！接著看。這是—— 有人已經猜到這個成語了，有嗎？s：掩耳盜鈴t：真聰明，果然如此。再來猜猜看，這是什么呀？s：矛和盾t：這讓你想到哪個成語了呀？s：自相矛盾t：是的。從這個成語我們就知道了，矛的長處是可以進攻，盾的長處是可以防守。現在請你拿出手來跟我一起寫一寫，跟我一起書空，好嗎？（板書：矛 盾）s：（學生跟隨教師書空）t：現在請你在練習紙上寫上“矛”和“盾”字。開始吧！寫字的姿勢要注意。s：（學生寫字，教師巡視。）t：你們寫字的速度都很快，好，請把你們寫好的課文紙放在邊上好嗎？ 猜謎語是學生喜聞樂見的學習方式。陸老師緊緊抓住學生的這一特點，牢牢地吸引學生的注意力。巧妙地拋出課題。 主要過程及內容 我們的評價二、揭題釋題t：同學們，自相矛盾這個成語故事我們都很熟悉。今天啊，我們要學習一篇課文，這篇課文也和矛、盾有關。不過這篇課文呀，寫的可是一個聰明人的故事。請同學們一起來讀讀課題。s：矛和盾的集合（齊讀）t：預習過課文了嗎？s：預習過了。t：那么，看看這些詞語你能不能讀正確。課件出示： （※在word文檔中無法做到在圓圈內標注明文字。）左邊圓圈里的詞語是“矛、雨點般、戳、進攻”右邊的詞語是“盾、左抵右擋、招架、自衛”t：自己先準備一下吧！注意自己讀的時候，聲音和節奏可以和別人不一樣，這樣就可以聽清自己的聲音了。s：學生自由讀詞語，巡視個別指導。t:教師指名讀詞語. s：矛、雨點般、戳、進攻t:這里有個字特別難讀，是個翹舌音，我們一起讀準了。s：戳（chuō）t：能做個“戳”的動作嗎？s：學生做動作。t：讀另一邊的詞語。s：盾、左抵右擋、招架、自衛。t：你有發現嗎？s：“左抵右擋”的“抵”是第三聲，她讀成了第一聲。t:你的耳朵真靈，真會發現。我們再來讀一讀。s：左抵右擋t：這樣就讀正確了。仔細看一看，兩邊詞語的擺列你有什么發現嗎？s；一邊是跟“矛”有關，一邊是跟“盾”有關。t：你看，你也有一雙會發現的眼睛。描寫“矛”的這些詞語和描寫“盾”的這些詞語我們還可以對著讀呢！男女生合作一下好不好？女生讀“矛”，男生就緊接著讀“盾”。我們試一試：女：矛。 男：盾。 女：雨點般。 男：左抵右擋。 女：戳。 男：招架。 女：進攻。 男：自衛。t：是啊，通過讀詞語，我們知道了：矛的長處是……s：進攻t：而盾的長處是……s：自衛t：這兩種武器的功能完全不同，可是課文卻告訴我們要把它們結合在一起。（課件出示