《矛和盾的集合》課堂教學實錄及反思
陸老師匠心獨具地把課題“集合”的意思引導學生發現，體現了新課程鼓勵學生自主探究的理念。但是這一部分，陸老師的語言過于啰嗦，評價語有些簡單沒有起到真正激勵學生的作用。這也是我們在教學中對學生評價經常犯下的錯誤。 在這里，陸老師犯了一個錯誤。學生說“刺的速度很快”是對的，教師卻說“刺的速度密集”。我們在上課時也在不經意間給學生錯誤的引導，作為教師應該多注意傾聽學生的發言。 陸老師用生動形象地模擬比賽的過程讓學生體驗“如雨點般刺來”和“難以招架”感覺。從而進一步明白矛和盾的長處。 ①學法的指導。②給學生充分的時間讀書。 陸老師沒有采用生硬地講解來向學生說明雙引號的作用。而是引導學生自己發現雙引號的意義。學生輕松自然地學會使用雙引號，印象一定會十分深刻。 補充資料的時間恰到好處。并在朗讀中學會“履帶”一詞，圖文對照，記憶深刻。 理清學生思路。 語文教學要注重學生的“聽說讀寫”，陸老師在課堂上十分注意對語言文字的品讀。對學生說話的指導扎實、有效。 引導學生思考問題的同時，培養他們探究的意識，這同樣是這節課的意圖。學生在潛移默化中知道科學家成功的道理。a組 基礎知識一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。（12分）j h jǐn zhānɡ wū ɡuī（ ） （ ） （ ）po kǒu zhn chǎnɡ bǐ si（ ） （ ） （ ）二、漢字小游戲（給下列字加偏旁組成新字，再組詞）。...
設計理念：在小學語文教學中培養學生的創造力，關鍵是培養學生的創造性思維。在課堂上，讓學生穿越時空的隧道，插上想象的翅膀，在民主、和諧、寬松的教學情境中盡情思維；讓學生從誰善于把別人的優點集于一身，誰就是勝利者的道理中得到...
一、課前談話，輕啟兒童閉合的心扉師：同學們，今天劉老師來給大家上什么課？生：語文課。師：可是，今天我這個語文老師“改行了”，想考大家一道數學題，大家敢不敢pk？生：敢！（部分學生回答）師：真敢？生：敢！...
學習目標：1、會認6個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“集合、招架、緊張、固然、烏龜、自衛、進攻、炮口、坦克、合二為一、戰場、大顯神威、首次、亂成一團*處、勝利者”等詞語。2、正確朗讀課文。3、繼續學習默讀課文。...
本篇課文編排在五冊以思想方法為專題的第七單元。學生學習本單元課文，要邊讀邊思考，能聯系上下文理解詞句，讀懂課文內容，初步受到科學的思想方法的教育；體會課文中的詞句在表情達意方面的作用；繼續培養學生積累語言的習慣。...
2月12日，有幸去海寧參加了航嘉湖地區第二屆教學評比和觀摩活動，感受了異域的“風情”，領略了別樣的美，特把五冊第七單元25課《矛和盾的集合》課堂實錄整理出來，希望也能讓瀏覽過的你，有所收獲！...
學習目標：1.認識矛、盾、持、蝸、般、坦六個生字，會寫矛、盾、集，般、持、架、龜、攻、炮、坦、戰、神、兵、退14個生字。能理正確讀寫集合、招架、緊張、固然、矛盾、大顯神威等詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.繼續學習默讀課文。...
一、討論交流，感悟課文1、學生在小組內交流對三個問題的認識。2、組織學生全班交流：對三個問題的理解，要引導學生把課文中的語句進行概括，要點如下。...
教學目標：1、能借助工具獨立識字，與人交流識字、記字的方法；2、采用喜歡的方式正確、流利地朗讀課文，并能簡單復述；3、理解“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”這句話的意思。...
目標預設：1.正確朗讀課文。2.繼續學習默讀課文，讀懂課文內容，結合生活經驗理解“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。”3.初步了解用事實來說明道理的表達方法。...
學習目標：①認識“矛、盾”等6個生字。會寫“矛、盾”等14個字。能正確讀寫“集合、招架”等16個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中的好詞佳句。③理解課文內容，學習發明家勤于思考、關于實踐的品質。...
一、教學目標：1、會認6個生字，會寫14個生字。能正確讀寫詞語表中的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。摘抄課文中你認為用得好的詞語。3、繼續學習默讀課文。...
教學設計學科名稱：人教版課標小學語文三年級三年級語文上冊-人教課標版第七組矛和盾的集合學生特點分析：學生已經具有了一定的自主學習、閱讀的意識和分析、理解、體驗、感悟課文內容的能力及水平，并且能夠在小組內合作學習和在老師的點...
教學目標1、會認6個生字，會寫14個生字。能正確讀寫詞語表中的詞語。2、正確朗讀課文。3、繼續學習默讀課文。讀懂本課內容，結合生活經驗理解“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”的道理。...
……師：我們班的同學很了不起，數學學得很不錯！那我接著考，行嗎？生：沒問題。師：你的優點是什么？生：我畫兒畫畫得好。師：你呢？生：我寫作文寫得好。...