獅子和鹿教學(xué)設(shè)計(jì)
②（正當(dāng)小鹿沉浸在欣賞自己美麗的角時(shí)，突然他看到了自己難看的腿，找到這個(gè)句子了嗎？）
a課件出示：鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配的上這兩只美麗的角呢！“
（讀一讀，從這個(gè)句子中你又能讀懂什么？）
預(yù)設(shè)1。小鹿因?yàn)橥燃?xì)，眉頭都皺了起來(lái)。
預(yù)設(shè)2小鹿不滿意自己的腿太細(xì)。
你從哪些詞看出小鹿的不滿意？(撅起、 皺眉 、 太細(xì))
做一做動(dòng)作。
什么時(shí)候，你會(huì)撅起嘴，皺起眉？
（猜測(cè)一下此時(shí)小鹿的心情）
預(yù)設(shè)1傷心（就請(qǐng)你帶著傷心讀一讀這句話）（評(píng)：這樣的我太不完美了。）
預(yù)設(shè)2難受（評(píng)，心情真是糟透了。）
（是的，小鹿太不滿意自己的腿了，讓我們一起帶著傷心，難受的心情來(lái)讀讀這句話。
③對(duì)比讀美麗與難看部分
（美麗的角讓小鹿激動(dòng)無(wú)比，難看的腿讓它的心情從封頂?shù)涞搅斯鹊祝@是多么強(qiáng)烈的對(duì)比。）
同桌對(duì)讀。
指名讀。（評(píng):老師感受到了小鹿內(nèi)心的變化，腿你為什么不長(zhǎng)得粗壯點(diǎn)。）
4、學(xué)習(xí)第六段，體會(huì)送命逃生。
老師口述第五段。
（快速讀讀課文第六段，找找小鹿怎樣逃生的句子和差點(diǎn)兒送明的句子。）
交流
課件出示：小鹿不敢猶豫，撒開(kāi)長(zhǎng)腿就跑。有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來(lái)跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。
a仔細(xì)讀讀，透過(guò)哪些詞語(yǔ)看出小鹿的腿在逃生過(guò)程中發(fā)揮了巨大作用）
預(yù)設(shè) 撒開(kāi) （你從這個(gè)詞體會(huì)到了么）（帶著你的感受讀讀這句話）
有力 （從這一詞看出什么）（你有力的來(lái)讀讀這句話吧？）
蹦來(lái)跳去 （這說(shuō)明了鹿腿怎樣呢）
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（這個(gè)詞中感受到什么呢？）
預(yù)設(shè) 緊張 自己緊張的來(lái)讀讀這個(gè)句子。
（就在這萬(wàn)分危急的時(shí)候，發(fā)生了什么事？）
預(yù)設(shè) 鹿角被樹(shù)枝掛住了。
思考：如果腿沒(méi)有用力向前跑，會(huì)有什么后果。
（雖然情況很危急，但最終因?yàn)樗臈l細(xì)腿的拼命奔跑，使得小鹿獅口逃生，想像一下此時(shí)他會(huì)對(duì)自己的腳和腿說(shuō)些什么呢？
（小鹿終于看到了自己四條細(xì)腿的長(zhǎng)處，它由衷的發(fā)出了感慨）
出示：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”
指名讀
（鹿角啊，我不該一味的贊美你啊！讀）
（腿啊，我不該抱怨你的細(xì)啊！讀）
四、體會(huì)寓意
通過(guò)這個(gè)寓言故事的學(xué)習(xí)，你明白了什么？
（評(píng)：你的感悟真深，你明白的真透徹， 說(shuō)得真好
小結(jié)：事物各有所長(zhǎng)、所短，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不到它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。不要光圖美麗，更要講實(shí)用
希望同學(xué)們課后多讀寓言故事懂得更多的道理。
板書： 獅子和鹿
鹿角 美麗 險(xiǎn)些喪命
鹿腿 難看 獅口逃生