《28、獅子和鹿》教學設計
sǎ：把小顆粒扔出去——撒播
這組比較簡單，請一個男孩子讀一讀。全體男生讀。
③ 放進句子里，你會讀嗎？（出示句子）請你先練一練吧！
a、 啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚!
b、 鹿開始抱怨起自己的腿來。
c、 鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。
d、 鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。
誰來讀讀第一句？（這么長的句子都能讀的一字不差，真厲害！）
下一句，誰來？（字正腔圓，好聽！）
第三句？（有氣勢，有力量！）
最后一句，誰來讀？
ps：“奔”的教學：我們來看這個字，“奔”雖然都是跑的意思，但是當跑的方向非常明確的時候，它念第四聲，“向前奔去”，請你再把這半句話來讀一遍。
兩個學生讀，全體讀。（你抓住了關鍵詞來讀，了不起！）
④ 詞語和句子我們都會讀了，那故事的內容你是不是了解了呢？請你很快的把課文再默讀一遍，然后再想一想，這個填空，我們應該怎樣來填。（出示文字）
叢林中，一只漂亮的鹿對著池水欣賞自己______的身段和_______的鹿角，抱怨______的腿。而當兇猛的獅子撲來時，卻是鹿的_____救了他的命。
三、細讀課文，體會寓意。
1、孩子們，我們再回到課文中，找一找，哪一句話寫了鹿在欣賞自己精美別致的角？（板書：角）
他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”
你找了最有代表性的一句。
孩子們，見過珊瑚嗎？（見過了）
那你見過的珊瑚是什么樣子的？（生回答）是不是這樣的？（出示珊瑚圖、鹿角圖）
我聽到有孩子悄悄地在“哇”，你想說什么？（像、美）
難怪小鹿會說：“啊，我的角多么……”（板書：精美別致）
此時此刻，鹿的心情怎樣？（高興、開心、驕傲……）
根據孩子的回答，那就請你來讀一讀這句話吧！
預設：1、沒讀出效果——小鹿呀，你的鹿角多么精美，這可是你的驕傲呢！你怎么好像一點都不喜歡呀！來，孩子，準備好，再來讀一次好嗎？
2、你讀得真好！真是太出色了！
3、我發現他在讀這句話的時候，表情特別豐富呢！
4、他的眼神告訴我，他已經完全陶醉在精美別致的鹿角里了！
2、這時，一陣清風吹過，鹿忽然看到了自己的腿，心情一下子就變得……（難受、失落……）
為什么呀？（腿太細了）
是呀，這么細長、難看的腿，叫我怎么高興得起來呢！（出示句子，板書：細長難看）
還有哪些動詞，也告訴我們鹿的這種心情？（噘、皺）
你的眼睛真亮呀！孩子，請你上來。鹿怎么“撅著嘴，皺著眉頭”的，你來做給我們看一看好嗎？