《28、獅子和鹿》教學設計
哇，看，他的表情多生動！孩子，帶著這種感受，讀讀這句話好嗎？（請一個學生上來表演“噘、皺”讀）
預設：1、達不到效果——鹿呀，你喜歡你的細腿嗎？（不喜歡）是呀，所以你才會撅著嘴、皺著眉頭的嘆氣呀，那你要帶著這種不喜歡的感受來讀呀！再來一次，好嗎？
2、讀慢一點，更能表達鹿的感受！
3、哎呀，真難受呀！/ 真郁悶呀！
誰還愿意來讀一讀？
全體起立，孩子們，現在你們是自由的，發揮你的想象，帶著你的感受，愿意怎么讀，就怎么讀。我們再來讀一次，好嗎？（教師引導“唉”）
3、轉變
鹿就是這樣，抱怨著自己的腿。（出示“抱怨”）可是就在他沒精打采地準備離開的時候，忽然聽到遠處傳來一陣腳步聲。鹿猛一回頭，哎呀不好，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。
教師范讀第6自然段。
孩子們，你們覺得老師讀得怎么樣？（好）
好在哪里？
這句話 / 這個詞帶給你一種怎么的感受？
預設：1、你的發言給了我很大的啟發，真謝謝你！
2、你真是一個會感受的孩子。
3、哇，你真是一個有心的孩子。
孩子們，當鹿遇到危險的時候，是什么救了他的命？（角）
是呀，是這細長難看、卻十分有力的腿，使他獅口逃生。
他那美麗的角呢？（差點送命）
經歷了這場驚心動魄的生死考驗之后，相信你們一定有不少話想和鹿說。孩子們，拿出你的筆，把你心里的話寫在練習紙上吧。
“鹿呀，我想對你說……”學生寫，教師巡視，擇優。
交流。同學們，請大家把筆放心，由于時間關系我們先請幾位已經寫完的孩子讀一讀他們寫的話，如果你還沒有完成，請你下課以后繼續寫完，好嗎？
預設：1、是的，孩子，你說出了我的心里話，我再也不會犯這種錯誤了。
2、謝謝你，雖然你是在批評我，但是我知道你是為我好。
3、多么富有創造性的思考，你真行。
4、用自己的話來表達，真棒！
4、孩子們，就像你們剛才說的，任何事物都有它存在的價值。我們不能隨便的否定它們。而鹿也終于明白了這個道理，它跑到小溪邊，停下腳步，他嘆了口氣，說：……（齊讀）
四、擴拓展閱讀
《獅子和鹿》告訴了我們一個簡單而又深刻的道理。這樣的故事我們還讀過很多，比如《烏鴉喝水》、《酸的和甜的》、《農夫和蛇》、《狼來了》、《龜兔賽跑》等等，這些故事和《獅子和鹿》一起，都來自于一本古老的寓言故事書《伊索寓言》。其中的很多故事都發生在小動物之間，很短小，也很有趣。老師希望大家在下課后可以找來看一看讀一讀，相信你會懂得更多的道理。
好嗎？
下課。
【板書設計】
28、獅子和鹿
精美別致 細長難看
差點送命 獅口逃生