《好漢查理》教學設計
b、 “你可以把它拿下來看看。好漢查理，我叫杰西。”
師：這是杰西對查理說的第二句話。這句話，意味深長，你能讀懂它里面的意思嗎？自由讀
師：杰西稱查理“好漢查理”，在這之前有人這樣叫查理嗎？如果是鎮上別的人可能會把查理叫小偷，而杰西卻稱他“好漢查理”，把他當作一位朋友。杰西看見查理很喜歡這把刀，就讓查理把刀拿下來看看，體會到杰西尊重理解查理。
師：是啊，這句話，看上去很普通，卻很溫暖，它溫暖查理的心。杰西后面說的幾句話，更是拉近了他們的距離。
師:還和誰有關嗎,再找找看。
“查理，你帶給杰西的禮物是快樂，現在我把刀作為禮物送給你。”
感受羅伯特先生對查理的夸獎、感謝
師：當查理第一次聽到的羅伯特先生夸獎，此時他的內心會想些什么？
師：他真的是這么想的，他與杰西告別時說，齊讀——“杰西，我會做個好漢的。”
是啊，有杰西尊重、理解、信任和羅伯特先生的夸獎、感謝，查理發生了變化沒有再搞惡作劇。請同學們分角色讀一讀課文,體會人物的語言。
四、總結全文，深化主題
（師過渡：這篇課文給我們講了一個愛心故事，）出示說說：這個暑假，如果沒有查理的陪伴，杰西會（很孤單、寂寞，不快樂，不會享受陽光的溫暖。）
如果沒有杰西的信任，查理（成不了好漢，還是很調皮，再做惡作劇。）
師：愛是什么？愛是朋友間的幫助和信任，愛會影響、改變一個人。
五、拓展練習
1、師：查理是這么說，你覺得他以后會這么做嗎？發揮想象，續寫故事。
2、鎮上的人后來會怎么評價查理呢？請你發揮想象，寫出人們對查理的評價。
板書：
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