人教版三年級下冊語文燕子教案
教學目標 1.學會本課“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、贊”14個生字及“聚攏、偶爾、蕩
漾、音符、演奏、贊歌”等詞語。
2.有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.理解課文內容,抓住描寫燕子和春天的語句,感悟燕子的活潑可愛和春天的光彩奪目,培養熱愛大自然春天的思想感情。
4.學習作者由近及遠細致觀察的方法及擬人、比喻等的表達方法。積累好詞佳句。
教學重點 讓學生通過朗讀課文,感受燕子的活潑可愛和春天的光彩奪目。
教學難點 學習作者由近及遠細致觀察的方法及擬人、比喻等的表達方法。
教具準備 搜集相關燕子的圖片或文字資料
導 學 過 程 二 次 備 課
預習提綱
1.初讀課文,標出自然段,劃出生字詞。
2.讀準生字字音,記住字形,并初步聯系上下文理解詞意。
3.搜集相關燕子的圖片或文字資料。
第一課時
一、創設情境,導入新課
1.同學們,當春回大地,萬象更新的時候,有一種鳥會從南方飛回來,是什么鳥?(燕子)
2.說說燕子給你的印象?(交流搜集到的相關資料)
3.是呀,春天來了,小燕子又來到我們身邊,它在田野里、在小河邊、在村子里飛翔,裝扮著美麗的春天。今天,就讓我們一起去欣賞作家鄭振鐸先生筆下的《燕子》。(板書:燕子)( 相機指導書寫: “燕”的上部分是“廿”,不要錯寫成“艸”,生一起書空)
二、檢查預習,理清脈絡
1.指名朗讀課文,了解學情正音。
(1)正音:“俏”讀“qiào”,要和“悄”區別讀音和字形。
“拂”的讀音是“fú”,不要錯讀成“fó”。
“掠”是撮口音。
(2)詞語:
a.烏黑光亮 俊俏輕快 活潑機靈 (讀了這些詞,腦中呈現什么畫面?)
b.一身羽毛 一對翅膀 幾痕細線 (體會量詞的用法)
2.課文從幾個方面介紹燕子?學生討論交流。
從四個方面介紹燕子,分別寫了燕子的外形、增添生機、飛行、停歇。(板書:外形 增添生機 飛行 停歇)
三、精讀課文,體會感悟
師:課文是如何描寫燕子的。讓我們一起走進課文。
(一)體會燕子外形:活潑機靈
1.自由讀第一自然段,你覺得應扣住哪個詞來理解燕子的外形特點?(板書:活潑機靈)
2.你能通過朗讀把燕子的活潑機靈表現出來嗎?指名朗讀。
“一身/烏黑光亮的/羽毛,--對/俊俏輕快的/翅膀,加上剪刀似的/尾巴,湊成了/活潑機靈的小燕子。
(注重對“烏黑光亮”“俊俏輕快”“剪刀似的”等詞的感悟體會)
3.討論:作者寫燕子的外形是從什么寫到什么?也就是敘述順序是怎樣的?(體會從全身寫到局部的敘述方式)
4.試背第一自然段。
(二)感悟燕子:增添生機
1.這段話描寫了春天的哪些景色,仔細地讀一讀相關的句子,邊讀邊想象。
2.抓住以下句子體會。
(1)“才下過幾陣/蒙蒙的/細雨。微風吹拂著/千萬條/才展開帶黃色的嫩葉的/柳絲。
對比句子:才下過細雨,微風吹拂著柳絲。(讀一讀,比一比,你體會到了什么?(①“蒙蒙的”“細”寫出了春雨的特點,如:如煙如霧;春雨潤物細無聲;沾衣欲濕杏花雨;像牛毛、像細針。②“千萬條”的“才展開帶黃色的嫩葉的”柳絲將柳絲的數量、顏色等描寫得淋漓盡致。其實,這一句描寫的情景將和我們下一課要學習的古詩意境很相似。引導孩子們讀《詠柳》碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。)