人教版三下第二單元導學案
（一）先學
出示自學知道（二）
請同學們再讀課文，找出意思深刻的句子，自己讀一讀，并和同桌交流一下你的感受。如：“什么都沒有了---所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。” （3分鐘后我們來交流）生自學，交流
（二）后教
指名回答
提示： “什么都沒有了---所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”
鋒利的斧頭：代表著人們對樹木森林的無情、殘酷的破壞、短時的利用，甚至可以說是那些那么無知的人們的一種象征。
“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。”
“就這樣，山坡上出現了裸露的土地。”
“一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……”
“樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具……消失在天空了。”
“不管怎樣……日子過得還都不錯。”
“可是……不知卷到了何處。”
師總結：不愛大自然，必將受到大自然的懲罰，只有人人愛護樹木，保護周圍的環境，維護生態平衡，地球、大自然才會與我們和諧相處。
復備 當堂訓練
練習冊p19頁 四 五 六
問題反饋 教學反思
課 題
路旁的橡樹學情調查 學習目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、從筑路工人的行動中受到啟示，增強自覺保護生態環境的意識。
自學指導 1、首先，我們來比誰課文中的字音讀的準確。請同學們自由課文，遇到不會的生字，借助工具書或同桌幫助， 2、看誰課文讀得最流利。3、請同學們自由默讀課文，思考以下問題：
（1）、工程師和工人們為什么都沉默不語？
（2）、工程師向工人們走來，他為什么嘆氣？工人們又為什么嘆氣？
先學后教