《翠鳥》第一課時教學設(shè)計
【教材簡析】本文生動形象地記敘了翠鳥的外形和生活習性，字里行間流露出作者對翠鳥的喜愛之情。
全文分翠鳥的外形、行動敏捷和棲息習性三部分寫成。文筆生動，富有兒童情趣。
【教學目標】
1、使學生了解翠鳥的外形和生活習性，啟發(fā)學生樹立喜愛動物、熱愛大自然的高尚情操。
2、學會本課生字，積累新詞，會用“機靈”、“愿望”造句。
3、復(fù)習總分的句群關(guān)系，懂得分述部分分幾方面寫。
【課前準備】投影片、錄像帶、翠鳥圖片、手絹。
【教學目標】
1、了解翠鳥外形特點，體會作者對翠鳥的喜愛之情。
2、學習按一定順序及抓住特點觀察的方法，能聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語。
3、學會本課生字新詞，能正確地朗讀課文，背誦第一自然段。
【教學過程】
1、導(dǎo)入新課，嘗試審題：
同學們，今天教師給你們請來了一位小客人，你們看看是誰呀？（投影片出示翠鳥）
翠鳥生長在我國東部和南部的許多地方，它不僅美麗，還有高超的捉魚本世紀領(lǐng)，所以人們又稱它“叼郎”。今天我們就一起來學習《翠鳥》。（板書課題，學生齊讀課題）
看到這個課題你想知道什么？
投影片出示教師總結(jié)出的三點：
⑴ 翠鳥是什么樣子的？
⑵ 翠鳥是怎樣捉魚的？
⑶ 翠鳥的家在哪里？
2、出示嘗試目標：
今天這堂課我們將先嘗試著解答第一個問題，完成這些任務(wù)。（幻燈出示嘗試驗?zāi)繕耍?br> ⑴ 了解翠鳥外形特點，體會作者對翠鳥的喜愛之情。
⑵ 學習按一定順序及抓特點觀察的方法，能聯(lián)系上下文理解部分詞語。
⑶ 能正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀并背誦第一自然段。
3、嘗試初讀課文：
⑴ 學生自讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通課文，遇生字和難讀的字詞多讀幾遍。
⑵ 讀了課文后，你知道了哪能些與翠鳥有關(guān)的知識？
⑶ 檢查字詞：
疾飛 銳利 繡滿 等待 蹬開 逮
⑷ 教師范讀課文，要求學生邊聽邊完成：
① 給自然段加上序號。
② 找一找，課文哪幾個自然段向我們介紹了翠鳥的外形？
4、嘗試學習第一自然段：
⑴ 看錄象，思考：你看到了什么？它給你總的印象是什么？你覺得翠鳥哪兒最漂亮？
⑵ 出示嘗試試題：
① 作者從哪幾方面來介紹翠鳥外形的？按什么順序來介紹的？從哪句話可以看出來？各方面有何特點？請用“△”標出描述翠鳥各方面特點的詞。
② 翠鳥全身形狀特點是什么？請用“～～～”劃出，并理解“小巧玲瓏”這個詞。
③ 課文用了哪些語句描寫翠鳥羽毛顏色的，請用“——”劃出。
⑶ 小組講座嘗試題，師生交流。
板書:
紅色的爪子
羽毛 （顏色鮮艷）
翠鳥 （小巧玲瓏）
眼睛 （透亮靈活）
嘴 （又尖又長）
⑷ 重點段落理解，幻燈出示:
它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠鳥綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。
① 讀這段話，完成思考題：