三年級(jí)下冊(cè)《畫楊桃》說課稿
我想對(duì)循循善誘的老師說:________________。
學(xué)生寫話交流
【閱讀既要入乎其內(nèi),又要出乎其外,入乎其內(nèi)是進(jìn)入文本世界,作者世界去揣摩,去發(fā)現(xiàn),出乎其外是跳出文本的框架去審視,去表達(dá)。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)正屬于后者。說話練習(xí),可以有效激發(fā)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),經(jīng)歷這一過程,學(xué)生對(duì)課文的教育意義就有了更深的感悟】
四、說板書設(shè)計(jì)
畫楊桃
父親的叮囑 是什么樣,畫成什么樣
我的畫 認(rèn)認(rèn)真真 老老實(shí)實(shí)
老師的教誨 是什么樣,畫成什么樣
【父親的叮囑和老師的教誨,相同的話語(yǔ),在文中的首尾出現(xiàn),板書展示了文章這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn),同時(shí)也明確地體現(xiàn)了課文的主旨所在。】