她是我的朋友
一.教材分析：
《她是我的朋友》是人教版第七冊第五單元的一篇精讀課文。課文講的是戰(zhàn)爭時期的一個故事。孤兒院的孤兒阮恒誤以為獻血會死的情況下為挽救受重傷的朋友還是毅然的獻出了自己的血。課文通過對阮恒獻血時神情.動作的細致描寫，生動的展現(xiàn)了他為救朋友而無私奉獻的優(yōu)良品質(zhì)。
二.教學目標：
1.會認8個生字，會寫13個生字，會讀寫一組詞語。
2.正確.流利.有感情的朗讀課文。
3.抓住寫阮恒獻血時動作神態(tài)的句子，朗讀品味，去體會人物內(nèi)心，感受朋友間的真摯情誼，從而樹立正確的友誼觀。
三.教學重難點：
引導學生抓住阮恒獻血時動作神態(tài)的語句體會感悟他獻血過程中復雜的心里，感受他為朋友而甘愿犧牲的高貴品質(zhì)。
四.課時安排：
本課分為兩課時。第一課時初讀課文，認字讀詞，會寫部分生字，了解獻血知識。第二課時學習課文，練習有感情的朗讀課文，會寫剩余部分生字。
五.教學流程：
第二課時
一.揭示課題，回顧大意：
1.在人們的心中，朋友就象太陽，給人帶來溫暖。擁有朋友就擁有了世界上最美好的東西。今天 ，我們繼續(xù)學習《她是我的朋友》。
2.板書課題，指生讀，齊讀。
3.上一節(jié)我們已經(jīng)初步讀了課文，誰來說說“她”是誰？“我”是誰？他們之間發(fā)生了什么事呢？指名回答。
二.圍繞文眼，感悟真情：
a. 1.孩子們，小女孩受傷了，傷的情況怎樣呢？自由讀課文2.3.4自然段，劃出相關的句子。
2.指生匯報。相機出示句子。指名讀句子。
3.當時的情況非常危急，真是十萬火急呀，課文中有一個詞語就是這個意思，快點找到它。
4.指名回答：迫在眉睫。大聲讀兩遍。指指你的眉，指指睫，事情到了這個地方了，誰說說“迫在眉睫”的意思？指生說。
5.指導書寫：眉。眼睛的上面 就是睫，而且眼睛比睫毛要寬的多，所以要把“目”寫的寬。學生練寫。
6.指導朗讀：輸血刻不容緩，情況非常危急，誰能讀出那種緊張？指生讀。
b. 1.就在這危急的關頭，一個小男孩站出來，是他幫助了小女孩。開火車讀5到10自然段，劃出描寫小男孩表情動作的句子。
2.評議。
3.匯報劃的句子。
出示句子：“一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。。。。。。。”
（1）男生齊讀。
（2）孩子們，讀完這句話你一定很奇怪，把你的想法說出來。
（3）質(zhì)疑，師相機板書“顫抖 舉起 放下 舉起”。
（4）揣摩人物心里：他顫抖說明（ ），舉起手是想（ ），放下是因為（ ），最后又舉起手是（ ）。
（5）從這一系列的動作中你體會到什么？（思想斗爭激烈，矛盾猶豫，。。。。。）
（6）指導朗讀，你可以把他那種猶豫不決最后又毅然決定的樣子讀出來么？指生讀。（師）從他的讀中老師仿佛看到了小男孩書輸血前害怕猶豫卻又不乏勇敢的樣子。女孩子們一齊讀。
（師）真是好樣的！就要輸血了，當針頭插進他的血管時他一動不動，忽然他哭了，你還劃到輸血過程中的那些句子？
（1）匯報，出示四個帶有表示哭泣的句子，自由讀。
（2）孩子們一定都發(fā)現(xiàn)了，每個句子中都有一個表示哭泣的詞語，大聲的讀這四個詞語。
（3）不同的詞語卻都能讓我們看出男孩是在盡情的哭么？（不是）而是在（忍著哭泣）。你還可以從句中那些地方看出他的忍？