她是我的朋友教學設計

執教者 徐雅峰 所屬單位 太湖小學 學生年級 三年級 課題 她是我的朋友 課時 第2課時 何版本何冊 人教版第六冊 教學目標 1. 理解課文內容，學習阮恒無私奉獻的品格。 2.感情地朗讀課文。 教學重點 與難點 通過重點詞語句子體會阮恒無私奉獻的精神。 教學過程 一、復習引入 1、“她”指誰，“我”指誰？ 正音 多音字“血” 2、課文主要講了一件什么事？ 　　二、探究課文的第二部分（5－11）自然段 　　1.過渡：在這緊要關頭，阮恒主動獻血，那么他是怎樣獻血的呢？ 　　2.誰來讀一讀你畫出的阮恒獻血前、獻血時的動作和神態的句子，并談一談你的理解。（教師適當引導點撥。） 　　（l）一陣沉默之后，阮恒是怎樣舉起小手的？請畫出有關的動詞。想想通過這些詞說明了什么？ 　　（2）獻血時，阮恒為什么不停地哭？請找出有關的句子，用△畫出表示“哭”的意思的詞。比較理解：啜泣、嗚咽、哭泣，從這幾個詞可以看出什么？（哭聲越來越大，內心非常痛苦。） 　　學生表演阮恒的三次哭。 　　（3）教師出示畫有課文插圖的投影片：他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。學生看插圖，理解并體會人物緊張、痛苦、復雜的心情。 　　3.從這些描寫中，你覺得阮恒當時的心情怎樣？ 　　4.指導有感情地朗讀。注意讀出他感情變化的層次，讀出他當時的心情。 　　5、想象說話：如果你是醫生，你會怎樣安慰阮恒？ （同桌說，指名說） 　　6.這部分真切地寫了阮恒獻血時的動作、神情，反映了他當時復雜的心情。 　　三、自由讀第三部分（l2－14自然段） 　　1.讀了這部分，特別是聽了小男孩的回答“她是我的朋友”，你想說些什么？ 　　（此問的目的在于，讓學生自讀自悟，學習阮恒寧愿犧牲自己也要救助朋友的好品質。給學生以自由發揮的空間和時間。） 2.感情朗讀這部分。、 3、小練筆：小姑娘知道了這件事，拉著阮恒的手說：（　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。 　　四、總結全文 　　你覺得好朋友應該是怎樣的？ 　   聽課反思 她是我的朋友是一篇感情真摯的文章，在這里戰爭的殘酷被朋友間的友誼所替代，課文十分生動細致地描寫了小男孩獻血過程中的動作神態表情，通過這些我們能夠感受到他內心的痛苦掙扎，學生可能也能夠感受到，但是他們無法系統地進行了解，因此需要老師進行指導，把他們所知道的進行點撥。