《她是我的朋友》教學設計
第一課時〖教學目標〗
1、初讀課文，讀準字音，讀通課文。
2、給課文分段，歸納段意，概括主要內容。
3、學習阮恒珍惜友情、舍己為人的精神。
〖教學過程〗
一、揭題、審題
1、通過預習課文，你知道課題中的“她”指的是誰？“我”又指的是誰？指點“恒”的讀音。他們之間發生了一件什么事呢？
2、通過預習課文我們還知道課題“她就是我的朋友”這句話就是阮恒要救小姑娘的原因。
3、示標。
二、初步感知課文
1、出示預習要求：
⑴ 請一個同學來讀讀。
⑵ 從這篇課文的預習要求看，共講了三方面。
（介紹了事情發生的背景；概括了主要內容；提出了預習的要求。理解“挽救”、“垂危”。）
2、這篇課文非常的感人，下面首先請同學們聽錄音，想想看：
⑴ 播音員阿姨是怎樣的讀的？你能像她那樣讀嗎？你能達到讀準字音，讀通課文的目的嗎？
⑵ 想想阮恒獻血的經過是哪幾個自然段寫的？畫出描寫他獻血時的神情、動作的句子，用波浪線作標記。
⑶ 你覺得課文中哪些地方最感人？用你喜歡的記號標出。
3、交流：
⑴ 你覺得課文中哪些地方最感人？請讀一讀，再說說你覺得它為什么感人。
⑵ 課文中5～11自然段講的是阮恒獻血的經過。請你讀出描寫他獻血時神態、動作的語句。
⑶ 分別指名讀讀1～4自然段、12～14自然段。注意讀準字音，讀通課文。
⑷ 出示課文中的生字新詞。休克輸血迫在眉睫阮恒草墊擦拭抽泣捂住嗚咽竭力。
⑸ 分小組讀課文。
4、這篇課文是寫事的文章，可以按事情發展的順序給這篇課文分段。請在草稿紙上寫出來。
5、請運用連接段意的方法歸納主要內容。
6、朗讀課文。
三、講讀課文第一部分
1、指名讀課文，思考：
阮恒是在怎樣的情況下輸血的？請用三角標出關鍵的詞語。并畫出有關的重點句。
2、出示：
⑴ 經過查看，他們確認這個小姑娘傷得最嚴重，如果不立刻搶救，就會因為休克和流血過多而死去。
⑵ 輸血迫在眉睫。醫生和護士都不具有她的血型。
⑶ 一位女醫生告訴這幾個孤兒，如果他們不能補足這個小姑娘失去的血，她一定會死去，問是否有人愿意獻血。
3、交流：
⑴ “迫”的部首是（ ），再查（ ）幾畫，用用音序查字法應查音序（ ），在字典中的解釋有：
① 逼迫；
② 急促；
③ 接近。
迫在眉睫”中的“迫”的意思應為{}。
⑵ 用“如果……就……說話。
⑶ 小姑娘的急需輸血的這種情況還可用哪些成語來形容呢？
⑷ 指導朗讀。
4、小結：
⑴ 結標。
⑵ 提示下節課的內容。阮恒正是在這樣的緊要關頭挺身而出，主動獻血的。他是怎樣獻血的呢？阮恒具有怎樣的品質？這正是我們下一節課要研究的內容。
四、作業 熟讀課文。
第二課時
〖教學目標〗
1、講讀課文第二部分，抓住阮恒獻血時的神態、動作的描寫，來體會他當時的心情。
2、講讀課文第三部分，了解阮恒獻血的原因，體會他的高尚的品質。
3、對照課文插圖，想象說話。