《七顆鉆石》教學設計——全國第七屆青年教師閱讀教學觀摩活動
⑤這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。（屏幕出示）
⑥那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。（屏幕出示）
4、“你認為究竟是什么原因使得水罐發生了一次又一次神奇的變化的呢？”（板書：愛心）“迅速瀏覽課文，用波浪線把描寫小姑娘富有愛心的詞語和句子畫下來，讀一讀”
5、學生交流匯報，著重順學而導以下句子。
①一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。
②小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。
③小姑娘往手掌里倒了一點水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。
④母親說:“我反正要死了，還是你自己喝吧。
⑤小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。
抓住“哪兒也找不著”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝個夠”、“趕緊”“咽了一口唾沫”等詞句，重點指導朗讀，感受這些詞句所蘊含的情感。
三、創造──發揮想象
選擇下面其中一個情節，展開想象編故事。
①小姑娘出門找水累得倒在沙地上睡著了，她會做一個什么樣的夢呢？
②小狗把小姑娘絆倒了，在小狗身上曾經發生了什么樣的故事呢？
③從水罐里涌出了清澈又新鮮的水流，大地上會發生什么樣的變化？
（學生練寫）
四、延伸──拓展想象
介紹格林童話、安徒生童話等優秀兒童讀物，感受童話魅力。
板書設計：
19、七顆鉆石
空水罐
裝滿
神奇 還是滿滿的 愛心
變成了銀的
又變成了金的
跳出涌出
第二課時
教學過程：
一、復習本課生字詞。出示以下四組詞語：
旱災 干涸 干枯 焦渴
勞累 水罐竟然 喜出望外
匆匆忙忙 絆倒哀哀地 舔凈
反正 遞給 忍不住 湊上去 咽唾沫 涌出
1、指名讀，齊讀。
2、指導書寫。
引導學生發現本課要求會寫的15個生字中，有哪些字的結構是一樣的？
左右結構：渴湊咽唾沫涌舔罐
上下結構：累竟忍
重點指導：“渴”、“舔”、“罐”（相同點：左窄右寬）“累”（下面不是“系”），其它的字自己練寫。
3、通過上面的四組詞語，分別練習復述課文每段內容。
二、以“小小故事會”的形式，練習講述童話故事《七顆鉆石》。
三、續編故事
1. 同桌之間互相說一說，也可以共同合作編故事。
2. 指名說自己編的故事，教師注意在學生說的過程中點撥。
四、拓展閱讀
互相介紹自己曾經讀過的童話故事，簡要說明推薦理由。
作者簡介：
劉學金，男，1978年10月出生，現就職于廣東省深圳市福田區荔軒小學，任教研室副主任，小學語文高級教師。省級小學語文學科教學能手，省級普通話水平測試員。曾先后被評為深圳市十佳青年教師，福田區中青年骨干教師，福田區教育工作先進個人，福田區教育系統黨員排頭兵。教學以幽默、輕松見長。他善于捕捉課堂上學生的靈動生成，進行及時有效地點撥、提升。“大氣、自然、樸實”是他最大的教學特色。他曾先后在“全國科學教育學科課堂教學大賽”、“廣東省第七屆青年教師閱讀教學比賽”、“深圳市小學語文課堂教學大賽”、“福田區小學語文學科課堂教學比賽”等各級各類教學競賽中榮獲特等獎或一等獎第一名。他所撰寫的論文曾多次在深圳市、福田區的論文評比中獲得一、二等獎。