月球之謎教學案例
五、 教學過程 第一節 教學要點：感知課文，通過討論初步認識月球，了解人們關于月球的遐想及課文所寫的未解之謎。 教學過程：一、導入課題，激發閱讀興趣 1.導語：茫茫太空，有著不可計數的星球。上一節課我們初步了解了太陽，今天，我們要走近地球的近鄰──月球。 2.（出示能反映月色皎潔、環境清幽的圖片）同學們，古往今來，人們仰望天上的一輪明月，總會激起無窮的疑問。北宋大文學家蘇東坡就曾問道“明月幾時有？把酒問青天。”今天，我們面對著這散發著冷冷清輝的明月，你有什么問題想問她嗎？ 3.嫦娥奔月、吳剛伐桂都是民間傳說。人們多想登上月球，去解開心中的疑問。1969年7月20日，美國的兩名宇航員首次登上月球，發現了更多的月球之謎（板書課題） 4、【百度視頻】根據情況和教學時間，選擇觀看人類登上月球相關視頻《阿波羅登月》 (通過讓學生觀看視頻，激發學生強烈的好奇心，同時激起他們對月球的探索愿望。) 二、自學課文，了解大意 1、出示自讀要求，自由讀課文。 （1）、輕聲讀課文，把字音讀準，把課文讀通順，遇上難讀的地方就多讀幾遍。 （2）、在讀書過程中，遇上不懂的地方就請拿出鉛筆作上記號。 2、分節朗讀，正音。逐段出示生字詞，指名讀。 3、質疑問難。可以是不懂的詞、句和讀文后的疑問。 4、讀了課文你發現課文是圍繞課題中的哪一個字來寫的？ 對，課文就寫了人類登上月球后已經解開的謎和尚未解開的謎。 三、研讀1至2自然段，解謎 1、登上月球后，人們發現月球是個什么樣的世界？（抽讀） 2、你具體地說出了月球上的景色，能不能用一個詞概括說說這是什么樣的景色呢？ 3、剛才你匯報的時候說到月球上的景色十分奇異，月球上的景色奇異在哪兒呢？ 你為什么覺得奇異呢？ 指導朗讀：是啊！月球上空是黑沉沉的，表面怎么又灑滿了燦爛的陽光呢？真奇妙啊！你能把這奇異的景色讀一讀嗎？我們一起來感受感受吧！ 4、月球上的景色還奇異在哪兒呢？ 讀資料袋了解“環形山 怎么就覺得奇異了呢？ 月球與地球上的景色截然不同，真是奇特呀！ 5、誰愿意帶我們再次遨游月球，去領略那奇異的風光。指名讀，其他學生閉上眼睛，想象畫面。 6、月球上的景色太不可思議了，讓我們把這十分奇異的景色告訴給地球上的人吧！（齊讀第2段） 四、研讀3—7段，產生新謎 過渡：月球上滿是塵土、巖石和環形山，宇航員們對此感到十分好奇，他們把月球的塵土和巖石帶回了地球作進一步的實驗和研究，這些實驗又讓我們對月球產生了新的疑問 【百度圖片】出示月球塵土圖片 detail&word=%d4%c2%c7%f2 %b3%be%cd%c1&in=18178&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=45512302395&ln=1067 &fr=&fm=index&fmq=1330931920125_r&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&f ace=0&is=&istype=2#pn0&-1&di45512302395&ob2f201010%2f21%2f840200939.jpg&fromurlhttp%3a% （通過展示圖片使學生直觀、形象地理解了課文內容，教學難點迎刃而解。） 1、 自由讀3——6段，想一想人們產生了哪些新的謎，你對哪個謎最感興趣，呆會兒和大家交流。 2、交流未解之謎： 謎之一：月球上的塵土有殺菌的本領嗎？ a、 指名讀 b、假如你們就是參與實驗的科學家，在做這個塵土實驗的過程中，發現細菌一下子都 死了，你們有什么想法和感受呢？還有其它同學想對這個實驗談自己的想法和感受嗎？讀好問句。 c、這個實驗結果真讓人費解呀！你們用朗讀來向大家匯報匯報這個謎吧！ d、月球上的塵土也可以殺菌嗎？我們一起來讀讀這個有趣的實驗吧！ 謎之二：再看看用植物做實驗的結果：把玉米種在月球的塵土里，和在地球土壤里生長沒有明顯不同。可是，水藻一旦放進月球塵土，水藻就長得特別鮮嫩青綠。 a、你們看了這個植物的實驗后，有什么想法和感受呢？ b、你們能根據你們在這個實驗中驚奇的發現，向全世界的人提出一個謎嗎？ c、對這個實驗感興趣的同學一起來讀讀這個實驗吧！ 謎之三：一項研究結果說，月球上曾經有過火山活動。從月球采回的一塊巖石，估計它的年齡已有46億年，而在地球上，只能找到40 億年前的石塊。難道月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動比地球還早？這又是一個謎。 a研究了這塊巖石后，你們的疑問是（小組讀謎）。 b、還有對這個實驗感興趣的同學嗎？我們一起來追問一次吧！ 這一連串實驗結果是多么令人費解呀！ 3、課文的第七段出現了一個省略號，它想告訴我們什么呢？月球真是個神秘的星球呀，還有很多很多的未解之謎。課前，老師請大家搜集了一些有關月球的資料，我們來交流一下，看看月球還有哪些未解之謎？請用自己的話來說。（引導學生根據搜集的材料提出問題，對那些照讀材料的學生，要引導他嘗試用自己的話來說。） 4、看到你們提出這么多問題，我由衷地祝賀你們，因為科學從這里開始。（板書：？）月球留給我們的是無窮的疑問，無窮的思考，無窮的探索。（板書：……）對神秘的月球，人類還將繼續探索下去。老師要欣喜地告訴大家，現在，我國首顆月球探測衛星——“嫦娥”一號正在按計劃進行研制。我國將力爭在2025年至2030年期間，實施載人登月。我相信，在不久的將來，我們中國人也將登上月球！ 五、實踐活動 在今天的探月之旅就要結束的時候，但我們的學習還沒完，老師建議：月球的奧秘非常多，諸如月球的起源、地質構造、月貌、月相、月食、潮汐、人類登月球、月球與人類的關系，等等。感興趣的同學課外可以通過閱讀和登錄網站，去進一步了解月球。優秀網站：或（大膽地引入一些課外知識，讓學生去討論學習，培養學生發現問題，探究問題的能力。） 第二課時 教學要點：鞏固練習，訓練提高。 教學過程：一、創設情境，感悟月亮的文化內涵 1、出示月色皎潔的圖片，播放《春江花月夜》的曲子：古往今來，人們賦予月亮各種各樣的情感，有數不清的關于月亮的神話傳說、詩詞歌賦、音樂繪畫。上節課后大家都去搜集了資料，接著就讓我們在《春江花月夜》這首名曲中，把自己課前收集到的關于月亮的名句寫在黑板上，把找來的圖片和文字資料貼到小黑板上。（教師板書課后詩句） 【百度知道】出示有關月亮的詩句（有關月亮的古詩句以及有關資料，引導學生真正感受月亮的神秘和魅力，同時引導學生發現問題、提出問題。） 2、學生可以離開座位，閱讀資料，欣賞圖片。 3、交流：你從這些資料中獲得了哪些新的知識？你想對月亮說些什么呢？ 4、自由讀黑板上的詞句，把自己認為寫得好的詞句反復吟誦幾遍，再抄寫下來。 二、想象寫話。 1、激發寫話興趣：人類雖然登上了月球，但并沒全部揭開她神秘的面紗，月球上的無窮奧秘等著我們去探索。假如有一天，你駕駛著一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經好幾天了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍色星球……請大家結合課文和搜集的資料，放飛想象：你將會看到什么？做些什么事？寫一段話。 2、學生獨立寫話，教師巡視指導，對個別寫話有困難的學生進行點撥。 3、選取二至三個學生的優秀作品進行講評。 4、獨立修改 板書設計： 月球之謎 遐想──探索──發現──謎（很多） 省略號──謎