太陽是大家的教案
——給了植物以生命
太陽照耀在海灘上，有了她，暖洋洋的，小朋友們才能在海邊戲水、玩樂……
——給了孩子們的快樂與健康）
小結：太陽讓鮮花更艷，讓小樹生長，讓我們快樂。
5、拓展：太陽僅僅只做了這幾件好事嗎？她還會做什么呢？
出示：她讓森林
她讓小動物
她
小結：太陽是鮮花的、是小樹的、是孩子們的，所以我們說——太陽是大家的。
6、指名讀。
誰來把太陽做的好事夸一夸吧！
7、體會擬人寫法。
師：太陽真好！剛才他讀課文的時候，老師發現了一個問題：課文中為什么要用“女字旁”的“她”來稱呼太陽，是不是寫錯了呀？誰來發表自己的意見？
生：太陽像我們的朋友，像我們的媽媽，當成小姑娘。（如果學生回答不出，師：這個“她”平時都是用來表示人的，可以表示“媽媽、可愛的小姑娘”。
小結：僅僅用了一個“她”字，就把太陽和我們的關系拉近了，讓我們更加喜愛太陽，這就是擬人手法的妙處，這就是詩歌的魅力。
8、太陽像媽媽多親切呀、像我們的好朋友多可愛呀。讀出這樣的感覺來。齊讀。
過渡：多好的太陽呀！她給我們帶來美好的景色，她為我們做好事，給了我們無窮的快樂，要是她一直陪著我們，不離開，那該多好呀！可是（出示“太陽就要從西山落啦！”）——（齊讀）
第三小節
1、你覺得這個感嘆號包含什么感情？（舍不得）
師：為什么？（太陽很好，我們想留下她）
師：她要去哪兒呢？生接讀。
師：這么好的太陽要離開我們，我們當然舍不得呀！
再讀“太陽就要從西山落啦！”
師：為什么要到別的國家去呢？
第4小節。
（1）自讀第4小節。
（2）匯報并引讀
是呀！別的國家里，也有 ，也有
我知道，此時，那里的小朋友和鮮花，正在 。
師：注意別吵醒了他們，輕點，再讀，我知道，此時， 等她，盼她干什么呢？
小結：鮮花需要太陽，小樹需要太陽，孩子們需要太陽，其實世間的一切都需要太陽。我們國家的孩子需要太陽，其它的國家孩子也需要太陽，所以我們說——太陽是大家的。
太陽給我們帶來快樂、帶來希望，也給其他國家的人帶去歡樂和幸福。此時，對于太陽的離開，你還會那樣舍不得嗎？為什么？