《太陽是大家的》教案
1、指名讀一小節，生評。
2、老師范讀這一節，請生閉上眼睛，邊聽邊想象師讀的內容。
3、生交流感受到的意境。（指名讀）
4、齊背這一小節。(學生建議可以怎樣來背)
(二)品讀二節，想象練習
1、帶著想象讀詩。
a.走進第二小節，邊讀邊想，你仿佛看見什么？聽到了什么?(板書：鮮花、小樹、小朋友……)
b假設學生是鮮花、小樹，交流心情，把交流的感情送到句子中去讀！ (指名讀)
2、小組自學，提出疑問，抓重點詞品情
a. 生提出不懂或有價值的問題。
b. 具體討論理解灑、拔、陪的用意。
c. “一天中太陽做了多少好事”這個多少還可以換成什么詞？對比一下，哪句好，為什么？生再讀這句，讀出很多的感覺。(出示課件)
d學習擬人手法的好處。理解詩人 “她”字的用意。 (板書：她)指名讀。
e 學生賽讀。
f.運用多種形式讀。
3、教學生從標點符號上理解語感。
4、拓展練筆，展開想象
請生來當小詩人，說一說太陽還做了哪些好事。(出示課件)
(三)品讀三節，承上啟下
1、引導學生把“感嘆號”所要表達的感情讀出來(指名讀)
2、學習設問句式，指導朗誦此節。
(四)品讀四節，感受太陽情
1、請生帶上想象的國家名字去讀第四小節。
2、引導學生討論：在別的國家誰在等她、盼她？說了等，為什么還要說“盼”，“盼”說明了什么？他們希望太陽帶給他們什么？你想對別的國家的小朋友說些什么呢？
3、帶上感情齊讀最后一小節。
(三)展開聯想，感悟中心
1、師引導學生想象太陽又一天的活動，啟發學生：讀完全詩，你眼中的太陽是什么？大家是誰？僅僅太陽是大家的？還有什么是大家的？
四、總結升華，再次誦讀
1、全班齊誦。（播放課件）
2、師介紹詩人的另一首詩《地球萬歲》，布置課外閱讀任務及要求。
25 太陽是大家的
鮮花 灑
她 小樹 拔
小朋友 陪、看
……
溫暖
快樂
和平
幸福
太陽
板書：