《女媧補天》教學案例
三、聚焦重點，誦讀品味
出示第1自然段
師：誰來讀讀課文第1自然段，讀通順、讀流利，（指名）其他同學仔細聽，看誰的耳朵最靈。
指名讀 （正音：山岡）
師：光把課文讀流利還不夠，我們還要讀出自己的感受來，我們也來讀讀這1自然段，讀完之后，你能用個詞語來說說你的感受嗎？從哪兒感受到的？可以用筆劃一劃有關的詞語、句子。
自主感悟
生1：我讀出了可怕，從“露出一個黑黑的大窟窿”里的“大窟窿”感受到的。
師：（板書：可怕）誰也讀出了可怕，從哪兒讀出來的？
生2：我從“轟隆隆的巨大響聲”感受到聲音非常大，很可怕。
生3：我從“遠遠的天空塌下一大塊”知道這個窟窿很大，很黑，很可怕。
師：那你能讀讀嗎，讓我們來感受這份可怕。
指名讀
師：你還從哪里感受到可怕？
生4：我從“地被震裂了，出現了一道道深。溝山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。”感受到可怕
師：你能選擇感受最深的一句話來說說嗎？
生4：這里用了兩個“許多人”，說明在山頂上圍困的人很多，在水里掙扎的人也很多。
師：同學們，你們看這2個詞語，你發現了什么？（“圍困”“掙扎”變紅）
生5：這兩個詞語都是同偏旁的字組成的。
師：你能結合偏旁來想象當時人們的情景嗎？
生6：“圍困”都是大口匡，當時的人們都被火圍著，逃不出去。
生7：可能兩個人抱在一起呼喊。
生8：有的人身上被燒著了，可也沒地方可以逃。
師：多么可怕呀，再說說水里的人們
生9：水里的人用手拼命地掙扎
生10：一邊掙扎一邊直喊救命。
師：你能通過朗讀來讓大家感受這場災難的可怕嗎？
指名讀——齊讀
師：再仔細讀，還從哪兒感受到災難的可怕？
生：女媧被巨大的響聲震醒了，聲音很大。
師：僅僅是聲音大嗎？再讀讀下句
生：威力也很大，把地都震裂了。
生：我從“一道道深溝”知道有很多很深的溝。
師：那你能想象當時的可怕情景嗎？
生：人們四處亂逃，一不小心就掉進了深溝。
生：人們養的動物也掉進了溝里。
師：那你又感受到了什么？
生：人們的生活很慘
生：很悲慘
師：（板書：慘）
（音效：轟隆隆 播放受難的悲慘圖片）
師：火海里，大水中，女媧又聽到了什么？
生：女媧聽到了孩子們的哭泣聲
生：聽到人們在喊“救命”
生：這些人都是女媧造出來的，她是多么心疼啊！
師：是啊，再看看以前的生活是怎樣的，讀讀課文，來感受一下