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女媧補天教學設計

女媧補天教學設計

一、學習目標

①認識“塌”“掙”等5個生字,會寫“隆”“塌”等13個字,正確讀寫“創造、轟隆隆”等詞語。

②正確、流利、有感情地朗讀課文。

③了解文章主要內容,體會女媧的獻身精神,培養想象力。

④積累課文中的生動詞句。能有條理的講這個故事。

二、學習重點:了解女媧為拯救人類,怎樣冒著生命危險,克服重重困難把天補好的過程。

三、學習難點:在閱讀中感受神話故事的神奇。

四、課前準備收集中國著名的神話傳說。

第一課時

一、談神話傳說,激閱讀興趣

①同學們喜歡神話故事嗎?你讀過那些神話故事呢?說給大家聽聽。

②在我們悠久燦爛的文化歷史長河中,神話故事是一朵美麗的浪花。他語言優美,故事生動,感情豐富,寄托人民美好的愿望和追求,比如《嫦娥奔月》《牛郎織女》等,今天我們就來學習優美動人的《女媧補天》這個神話故事。

二、初讀課文,感知大意

①自由讀。

同學們喜歡這個故事嗎?趕快讀讀吧!

②同桌互讀

讀給你的同桌聽一聽,比一比誰讀的正確流利,如果對方有讀得不準確的地方,請你幫

他指出來。

③默讀

a.要求學生不指讀,不動唇,不出聲,養成一邊默讀,一邊思考的習慣。

b.想一想,文章主要講了一件什么事,你能用幾句話說一說嗎?

三、用心品讀,細致感悟

①邊讀書邊思考。找出自己不懂或不明白的地方。(教師巡視指導)

②選喜歡的段落多讀幾遍,并說一說喜歡的原因。

四、交流釋疑,賞析朗讀

①小組交流。

a.不懂或不明白的問題

b.喜歡的段落和原因

②全班交流,釋疑解難,感情朗讀。

a.“掙扎、冶煉”等詞語通過查字典,聯系上下文理解。

b.抓讀描寫女媧著急、難過心情的語句,練習有感情朗讀,體會女媧的善良。

如“她急忙起床,跑到外面一看,天哪,太可怕了!”“女媧難過極了。她立即去找雨神,求他下一場雨,把天火熄滅。”

c.抓住女媧補天歷盡千難萬險的語句,聯系有感情朗讀,體會女媧冒著申明危險,為拯救人類的偉大精神。

如“女媧決定冒著生命危險,把天補上。”“她又找啊找啊,終于在一眼清清的水找到了。”

引導學生入情入境的練讀、評讀、在讀中體會情感,積累語言。

第二課時

一、復習鞏固

有感情朗讀課文,鞏固認讀生詞。

互相合作,練習講故事

①自主練習講故事

②小組合作講故事。可以獨立完整地講給同學聽;可以幾個人合作,各講某些情節,連成

一個完整故事;也可以講自己最感興趣或最精彩的情節;還可以創造地改編、編讀故事。

③自愿講故事,可獨立完成,也可以合作完成。

④組織評議。①

評議要點:儀態是否端正大方,故事情節是否完整生動,語言表達是否流暢,有感力。

二、識記生字,書寫生字

①自動識生字,同桌交流識記小竅門兒。

例如:聯系字意法,“燃、熄、煉”和火有關系;換偏旁法,“抬”字換偏旁變成“冶”字;“睜”字換偏旁變成“掙”字等。

②觀察字行,指導書寫。

這一課時有10個左右結構字,左窄右寬的字有9個,左右均衡的字有1個,重點引導學生觀察左窄右寬的字如何占格,教師范寫“隆、噴”等字

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