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《撈鐵牛》教案設計

《撈鐵牛》教案設計

"注音識字提前讀寫"教材第六冊
射洪縣太和一小 黃昭英
教學過程:
一 引入新課:
孩子們,今天老師請來了一位特殊的客人,請看:
(cai課件):(懷丙自述)
阿彌陀佛,大家好,我叫懷丙,是個和尚,家住河北省,出生在距今1000多年前的宋朝,我穿越時空的隧道,到全國各地走走,看看,聽說太和一小三六班的孩子聰明好學,個個都很優秀,所以想和你們一起學習,歡迎嗎
小朋友們,我發現二十一世紀是科技的時代,舊拿橋來說吧,既有拱橋,鐵索橋,還有立交橋.而1000多年前,最常見的是這種橋:(課件:浮橋)它是在河上并列的幾條船或木筏上鋪上木板而成,在古代我們叫它浮橋,正因為它是浮在水面上的,所以需要有東西來固定它.這節課的學習就與這座浮橋有關.請聽老師講課.
師:在一千多年前的宋朝,有一回黃河發大水(課件:黃河發洪水),沖斷了河中府城外的一座浮橋,黃河兩岸的八只數萬斤重的大鐵牛是拴住浮橋用的,也被大水沖走了,陷在河底的淤泥里,生活在現在的我們可以用什么辦法把鐵牛撈上來呢
生(1):起重機
生(2):潛水艇
生(3):直升飛機
師:同學們用的都是現代化的工具,可在一千多年前的宋朝,沒有起重機,也沒有直升飛機.據說1989年從黃河古道里打撈上來的鐵牛最輕的都有26噸多,最重的有45噸多,一輛大卡車的載重量才幾噸,也就是說一只鐵牛要十幾輛大卡車才能運走,在那個沒有現代化工具的年代,要撈起陷在河底淤泥里的如此笨重的鐵牛,是多么的不容易啊!可就是我們今天請來的客人懷丙和尚用了一種巧妙的辦法把鐵牛撈上來,他究竟用的是什么辦法 我們來學習課文《撈鐵牛》就知道了.
(課件:撈鐵牛)
二 學習1,2自然段
師:請同學們打開書84頁,自由朗讀課文,思考:懷丙和尚是怎樣把鐵牛撈上來的 (生讀)
師:在撈鐵牛之前和尚說了一句什么話 (課件:"讓我來試試……叫水把它送回來.")
請孩子們小聲讀兩遍懷丙說的話,體會體會懷丙說話時的語氣.生邊讀邊體會
師:誰來談談你的體會
指導朗讀,讀出謙虛和自信的語氣.
師小結:是啊,謙虛是中華民族的美德,希望孩子們也像懷丙一樣具有謙虛的美德.有這樣一句名言:有自信的人,能化渺小為偉大,化平庸為神奇,自信是一個人必備的素質,尤其是二十一世紀的我們!
三 學習3——6自然段
一) 師:從懷丙的話里我們可以看出和尚自信的認為能叫水把鐵牛送回來,他是怎樣做的呢 請同學們默看課文,思考:哪些自然段寫他撈鐵牛前的準備工作 哪些自然段寫他撈鐵牛 (課件:準備工作 撈鐵牛)
二)現在,我們分四人小組合作學習這兩部分,請看小組合作學習建議:(課件:
小組合作建議:
選擇你們組喜歡的一部分,由小組長組織,大家先讀一讀這部分內容,再議一議下面的問題:
準備工作:
1. 畫出表示準備工作先后的詞語.
2. 懷丙做了哪些準備工作 他為什么要這樣做
撈鐵牛:
1. 4自然段中哪些事物發生了變化
懷丙是怎樣把一只只鐵牛撈上來的 )
匯報
準備工作:
表示先后順序的詞有哪些 (先 再 然后 又)
懷丙做了哪些準備工作 他為什么這樣
引讀課文,體會懷丙的準備工作做的怎樣
撈鐵牛:
4自然段中哪些事物發生了變化 (課件:四自然段內容)
(隨生回答師板書:泥沙 船 繩子 鐵牛)
(2)我們來齊讀第四自然段,想想:這些事物發生了哪些變化
泥沙鏟到黃河里去,泥沙慢慢減少,我們用一個比較簡練的詞"沙減"來概括.(板書:沙減)
2頁,當前第112
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